【題目】如圖,在△ABF中,以AB為直徑的圓分別交邊AF、BF于C、E兩點,CD⊥AF.AC是∠DAB的平分線,
(1)求證:直線CD是⊙O的切線.
(2)求證:△FEC是等腰三角形.
【答案】
(1)解:連接OC,則∠CAO=∠ACO,
又∠FAC=∠CAO
∴∠FAC=∠ACO,
∴AF∥CO,
而CD⊥AF,
∴CO⊥CD,
即直線CD是⊙O的切線
(2)解:∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°
又∠FAC=∠CAO
∴AF=AB(三線合一),
∴∠F=∠B,
∵四邊形EABC是⊙O的內(nèi)接四邊形,
∵∠FEC+∠AEC=180°,∠B+∠AEC=180°
∴∠FEC=∠B
∴∠F=∠FEC,
即EC=FC
所以△FEC是等腰三角形.
【解析】(1)先判斷出∠FAC=∠ACO,進而得出AF∥CO,即可得出結論;(2)先用等腰三角形的三線合一得出AF=AB.再用同角的補角相等得出∠FEC=∠B 即可得出結論.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用等腰三角形的判定和圓周角定理的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握如果一個三角形有兩個角相等,那么這兩個角所對的邊也相等(簡稱:等角對等邊).這個判定定理常用于證明同一個三角形中的邊相等;頂點在圓心上的角叫做圓心角;頂點在圓周上,且它的兩邊分別與圓有另一個交點的角叫做圓周角;一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中,,將線段AB繞點A按逆時針方向旋轉得到線段AD,其中連結BD,CD,.
若,,在圖1中補全圖形,并寫出m值.
如圖2,當為鈍角,時,m值是否發(fā)生改變?證明你的猜想.
如圖3,,,BD與AC相交于點O,求與的面積比.
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【題目】我市某中學有一塊四邊形的空地ABCD,如圖所示,為了綠化環(huán)境,學校計劃在空地上種植草皮,經(jīng)測量∠A=90°,AB=3m,DA=4m,BC=12m,CD=13m.
(1)求出空地ABCD的面積.
(2)若每種植1平方米草皮需要200元,問總共需投入多少元?
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【題目】數(shù)學活動課上,老師提出了一個問題:
我們知道,三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和,那么三角形的一個內(nèi)角與它不相鄰的兩個外角的和之間存在何種數(shù)量關系?
(1)獨立思考,請你完成老師提出的問題:
如圖所示,已知∠DBC和∠BCE分別為△ABC的兩個外角,試探究∠A和∠DBC,∠BCE之間的數(shù)量關系.
解:
⑵合作交流,“創(chuàng)新小組”受此問題的啟發(fā):分別作外角∠CBD和∠BCE的平分線BF和CF,交于點F(如圖所示),那么∠A與∠F之間有何數(shù)量關系?請寫出解答過程.
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【題目】如圖1,反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象經(jīng)過點A(2 ,1),射線AB與反比例函數(shù)圖象交與另一點B(1,a),射線AC與y軸交于點C,∠BAC=75°,AD⊥y軸,垂足為D.
(1)求k和a的值;
(2)直線AC的解析式;
(3)如圖3,M是線段AC上方反比例函數(shù)圖象上一動點,過M作直線l⊥x軸,與AC相交于N,連接CM,求△CMN面積的最大值.
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【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸交于A、B兩點,與y軸交于C點,且對稱軸為x=1,點B坐標為(﹣1,0).則下面的四個結論:
①2a+b=0;②4a﹣2b+c<0;③ac>0;④當y<0時,x<﹣1或x>2.
其中正確的個數(shù)是( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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【題目】從邊長為a的正方形中剪掉一個邊長為b的正方形(如圖1),然后將剩余部分拼成一個長方形(如圖2).
(1)上述操作能驗證的等式是 ;(請選擇正確的一個)
A、a2﹣2ab+b2=(a﹣b)2 B、a2﹣b2=(a+b)(a﹣b) C、a2+ab=a(a+b)
(2)應用你從(1)選出的等式,完成下題:
計算:(1﹣)(1﹣)(1﹣)…(1﹣)(1﹣).
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【題目】如圖所示,某校有一長方形操場,長為x m,寬為y m,為了美化校園環(huán)境,學校決定在操場四周修建m m寬的綠化帶,負責后勤的王老師讓八年級某班學生計算一下剩下操場的面積,可是該班學生計算出了兩種結果:一種是(xy-2mx-2my)m2,另一種是(xy-2mx-2my+4m2)m2,并且為此爭論不休,作為一名八年級學生,你能運用所學的知識來幫助他們判斷對錯嗎?
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