【題目】數(shù)學(xué)活動課上,老師提出了一個問題:
我們知道,三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和,那么三角形的一個內(nèi)角與它不相鄰的兩個外角的和之間存在何種數(shù)量關(guān)系?
(1)獨(dú)立思考,請你完成老師提出的問題:
如圖所示,已知∠DBC和∠BCE分別為△ABC的兩個外角,試探究∠A和∠DBC,∠BCE之間的數(shù)量關(guān)系.
解:
⑵合作交流,“創(chuàng)新小組”受此問題的啟發(fā):分別作外角∠CBD和∠BCE的平分線BF和CF,交于點(diǎn)F(如圖所示),那么∠A與∠F之間有何數(shù)量關(guān)系?請寫出解答過程.
【答案】(1)∠DBC+∠BCE-∠A=180(2)∠A+∠F=90
【解析】
(1)根據(jù)三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和,三角形內(nèi)角和定理計算即可.
(2)根據(jù)角平分線可知∠FBC+∠FCB=(∠DBC+∠BCE,)再根據(jù)三角形內(nèi)角和定理,結(jié)合(1)即可解答.
⑴∠DBC+∠BCE-∠A=180.
∠DBC+∠BCE
=∠ABC+∠A+∠ACB+∠A
=180°+∠A
即∠DBC+∠BCE-∠A=180.
(2) ∠A+∠F=90°
∵BF和CF分別平分∠CBD和∠BCE,
∴∠CBF= ∠CBD,∠BCF= ∠BCE.
∴∠CBF+∠BCF= (∠CBD+∠BCE).
∵∠CBF+∠BCF=180-∠F,∠DBC+∠BCE=180+∠A.
∴180-∠F = (∠CBD+∠BCE)= (180+∠A)
∴ ∠A+∠F=90.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(方程思想)如圖,在鐵路CD同側(cè)有兩個村莊A,B,它們到鐵路的距離分別是15 km和10 km,作AC⊥CD,BD⊥CD,垂足分別為C,D,且CD=25 km.已知鐵路旁有一個農(nóng)副產(chǎn)品收購站E,且AE=BE,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,AF平分∠CAB,交CD于點(diǎn)E,交CB于點(diǎn)F.若AC=3,AB=5,則CE的長為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題是真命題的是( )
A. 若a2=b2,則a=b B. 若∠1+∠2=90,則∠1與∠2互余
C. 若∠α與∠β是同位角,則∠α=∠β D. 若a⊥b,b⊥c,則a⊥c
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABF中,以AB為直徑的圓分別交邊AF、BF于C、E兩點(diǎn),CD⊥AF.AC是∠DAB的平分線,
(1)求證:直線CD是⊙O的切線.
(2)求證:△FEC是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖.在等邊△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線相交于點(diǎn)O,且OD∥AB,OE∥AC.
(1)試判定△ODE的形狀,并說明你的理由;
(2)線段BD、DE、EC三者有什么關(guān)系?寫出你的判斷過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD和正方形AEFG有一個公共點(diǎn)A,點(diǎn)G、E分別在線段AD、AB上.
(1)連接DF、BF,若將正方形AEFG繞點(diǎn)A按順時針方向旋轉(zhuǎn),判斷命題“在旋轉(zhuǎn)的過程中,線段DF與BF的長始終相等”是否正確?答: .
(2)若將正方形AEFG繞點(diǎn)A按順時針方向旋轉(zhuǎn),連接DG,在旋轉(zhuǎn)過程中,你能否找到一條線段的長與線段DG的長始終相等?并以圖為例說明理由.
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【題目】某地下管道,若由甲隊(duì)單獨(dú)鋪設(shè),恰好在規(guī)定時間內(nèi)完成;若由乙隊(duì)單獨(dú)鋪設(shè),需要超過規(guī)定時間15天才能完成,如果先由甲、乙兩隊(duì)合做10天,再由乙隊(duì)單獨(dú)鋪設(shè)正好按時完成.
(1)這項(xiàng)工程的規(guī)定時間是多少天?
(2)已知甲隊(duì)每天的施工費(fèi)用為5000元,乙隊(duì)每天的施工費(fèi)用為3000元,為了縮短工期以減少對居民交通的影響,工程指揮部最終決定該工程由甲、乙兩隊(duì)合做來完成,那么該工程施工費(fèi)用是多少?
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