【題目】綜合與探究
如圖,拋物線y=-x2+bx+c與x軸交于A(-1,0),B兩點,與y軸交于點C,對稱軸為x=1.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式;
(2)在拋物線的對稱軸上求一點P,使點P到點A的距離與到點C的距離之和最小,并求出此時點P的坐標;
(3)是否存在過A,B兩點的拋物線,其頂點M關(guān)于x軸的對稱點為N,使得四邊形AMBN為正方形?若存在,請直接寫出此拋物線的函數(shù)表達式;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=-x2+2x+3;(2)點P(1,2);(3)存在,理由見解析;或
【解析】
(1)根據(jù)拋物線的對稱軸x=1和點A坐標求出點B坐標,將A、B兩點代入表達式解出b、c值即可;
(2)連接BC,與x軸交于點P,此時點P滿足到點A的距離與到點C的距離之和最小,求出BC表達式,令x=1,求出函數(shù)值,可得點P坐標;
(3)根據(jù)正方形的性質(zhì),可得M、N點坐標,根據(jù)待定系數(shù)法,可得函數(shù)解析式.
綜合與探究
解:(1)∵拋物線y=-x2+bx+c與x軸交于A(-1,0),B兩點,對稱軸為x=1.
∴B點坐標為(3,0),
把A(-1,0),B(3,0)代入y=-x2+bx+c,
得,解得,
∴拋物線的函數(shù)表達式為:y=-x2+2x+3
(2)如圖,連接BC,與對稱軸交于點P,則點P為所求
當x=0時,y=-x2+2x+3=3,∴點C(0,3)
設直線BC的函數(shù)表達式為y=kx+m,將B(3,0),C(0,3)
代入得,解得.
∴直線BC的函數(shù)表達式為y=-x+3.
當x=1時,y=-x+3=2
∴點P(1,2)
(3)存在過A,B兩點的拋物線,其頂點M關(guān)于x軸的對稱點為N,使得四邊形AMBN為正方形,
由AMBN是正方形,A(-1,0)B(3,0),得
M(1,-2),N(1,2),或M(1,2),N(1,-2),
①當頂點M(1,-2)時,設拋物線的解析式為y=a(x-1)2-2,
將A點坐標代入函數(shù)解析式,得
a(-1-1)2-2=0,
解得a=,
拋物線的解析式為,
②當M(1,2)時,設拋物線的解析式為y=a(x-1)2+2,將
A點坐標代入函數(shù)解析式,得
a(-1-1)2+2=0,
解得a=,
拋物線的解析式為,
綜上所述:或,使得四邊形AMBN為正方形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,AD=2,AB=,以點A為圓心,AD為半徑的圓與BC相切于點E,交AB于點F.
(1)求∠ABE的大小及的長度;
(2)在BE的延長線上取一點G,使得上的一個動點P到點G的最短距離為,求BG的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,賓館大廳的天花板上掛有一盞吊燈AB,某人從C點測得吊燈頂端A的仰角為,吊燈底端B的仰角為,從C點沿水平方向前進6米到達點D,測得吊燈底端B的仰角為.請根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出吊燈AB的長度.(結(jié)果精確到0.1米.參考數(shù)據(jù):sin35°≈0.57,cos35°≈0.82,tan35°≈0.70,≈1.41,≈1.73)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學課上,老師提出如下問題:
如圖,已知線段AB,BC,∠ABC = 90°. 求作:矩形ABCD.
小明的作圖過程如下:
(1)連接AC,作線段AC的垂直平分線,交AC于M;
(2)連接BM并延長,在延長線上取一點D,使MD=MB,連接AD,CD.
∴四邊形ABCD即為所求.
老師說:“小明的作法正確.”
請回答:小明這樣作圖的依據(jù)是______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,AB=10.現(xiàn)分別以點A、點B為圓心,以大于AB相同的長為半徑作弧,兩弧相交于點M和點N,作直線MN交AB于點D,交BC于點E.若將△BDE沿直線MN翻折得△B′DE,使△B′DE與△ABC落在同一平面內(nèi),連接B′E、B′C,則△B′CE的周長為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)學不僅是一門學科,也是一種文化,即數(shù)學文化.數(shù)學文化包括數(shù)學史、數(shù)學美和數(shù)學應用等多方面.古時候,在某個王國里有一位聰明的大臣,他發(fā)明了國際象棋,獻給了國王,國王從此迷上了下棋,為了對聰明的大臣表示感謝,國王答應滿足這位大臣的一個要求.大臣說:“就在這個棋盤上放一些米粒吧.第格放粒米,第格放粒米,第格放粒米,然后是粒、粒、粒······一只到第格.”“你真傻!就要這么一點米粒?”國王哈哈大笑.大臣說:“就怕您的國庫里沒有這么多米!”國王的國庫里真沒有這么多米嗎?題中問題就是求是多少?請同學們閱讀以下解答過程就知道答案了.
設,
則
即:
事實上,按照這位大臣的要求,放滿一個棋盤上的個格子需要粒米.那么到底多大呢?借助計算機中的計算器進行計算,可知答案是一個位數(shù): ,這是一個非常大的數(shù),所以國王是不能滿足大臣的要求.請用你學到的方法解決以下問題:
我國古代數(shù)學名著《算法統(tǒng)宗》中有如下問題:“遠望巍巍塔七層,紅光點點倍加增,共燈三百八十一,請問尖頭幾盞燈?”意思是:一座層塔共掛了盞燈,且相鄰兩層中的下一層燈數(shù)是上一層燈數(shù)的倍,則塔的頂層共有多少盞燈?
計算:
某中學“數(shù)學社團”開發(fā)了一款應用軟件,推出了“解數(shù)學題獲取軟件激活碼”的活動.這款軟件的激活碼為下面數(shù)學問題的答案:
已知一列數(shù):,其中第一項是,接下來的兩項是,再接下來的三項是,以此類推,求滿足如下條件的所有正整數(shù),且這一數(shù)列前項和為的正整數(shù)冪.請直接寫出所有滿足條件的軟件激活碼正整數(shù)的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,分別以△ABC的邊AC和BC為腰向外作等腰直角△DAC和等腰直角△EBC,連接DE.
(1)求證:△DAC∽△EBC;
(2)求△ABC與△DEC的面積比.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一個不透明的盒子里裝有4個分別標有:﹣1、﹣2、0、1的小球,它們的形狀、大小完全相同,小芳從盒子中隨機取出一個小球,記下數(shù)字為x,作為點M的橫坐標:小華在剩下的3個小球中隨機取出一個小球,記下數(shù)字為y,作為點M的縱坐標.
(1)用畫樹狀圖或列表的方式,寫出點M所有可能的坐標;
(2)求點M(x,y)在函數(shù)y=的圖象上的概率.
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