9.如圖,AB是⊙O的直徑,D是$\widehat{BC}$的中點(diǎn),DE⊥AB于E,交CB于點(diǎn)F.過點(diǎn)D作BC的平行線DM,連接AC并延長與DM相交于點(diǎn)G.
(1)求證:GD是⊙O的切線;
(2)求證:GD2=GC•AG;
(3)若CD=6,AD=8,求cos∠ABC的值.

分析 (1)連接OD,由垂徑定理得出OD⊥BC,OD平分BC,由圓周角定理得出∠ACB=90°,證出DM⊥OD,即可得出GD是⊙O的切線;
(2)由切割線定理即可得出結(jié)論;
(3)由垂徑定理得出BD=CD=6,BN=$\frac{1}{2}$BC,由勾股定理求出AB=$\sqrt{A{D}^{2}+B{D}^{2}}$=10,證明△CDH∽△ABH,得出對(duì)應(yīng)邊成比例$\frac{CH}{AH}=\frac{DH}{BH}=\frac{CD}{AB}$=$\frac{3}{5}$,由圓周角定理得出∠ACB=∠ADB=90°,求出BH,得出DH、AH、CH,求出BC的長,再由三角函數(shù)的定義即可得出結(jié)果.

解答 (1)證明:連接OD,如圖所示:
∵D是$\widehat{BC}$的中點(diǎn),
∴OD⊥BC,OD平分BC,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,即AG⊥BC,
∵DM∥BC,
∴DM⊥OD,
∴GD是⊙O的切線;
(2)證明:∵GD是⊙O的切線,AG是⊙O的割線,
∴GD2=GC•AG;
(3)解:∵D是$\widehat{BC}$的中點(diǎn),
∴BD=CD=6,
∴BN=$\frac{1}{2}$BC,AB=$\sqrt{A{D}^{2}+B{D}^{2}}$=$\sqrt{{8}^{2}+{6}^{2}}$=10,
∵∠DCH=∠BAH,∠CHD=∠AHB,
∴△CDH∽△ABH,
∴$\frac{CH}{AH}=\frac{DH}{BH}=\frac{CD}{AB}$=$\frac{6}{10}$=$\frac{3}{5}$,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=∠ADB=90°,
∵$\frac{DH}{BH}=\frac{3}{5}$,
∴$\frac{BD}{BH}=\frac{4}{5}$,
∴BH=$\frac{5}{4}$BD=$\frac{5}{4}$×6=$\frac{15}{2}$,
∴DH=$\frac{3}{5}$BH=$\frac{9}{2}$,
∴AH=AD-DH=8-$\frac{9}{2}$=$\frac{7}{2}$,
∴CH=$\frac{3}{5}$AH=$\frac{21}{10}$,
∴BC=BH+CH=$\frac{15}{2}$+$\frac{21}{10}$=$\frac{48}{5}$,
∴cos∠ABC=$\frac{BC}{AB}$=$\frac{\frac{48}{5}}{10}$=$\frac{24}{25}$.

點(diǎn)評(píng) 本題是圓的綜合題目,考查了切線的判定、垂徑定理、圓周角定理、勾股定理、切割線定理、相似三角形的判定與性質(zhì)、三角函數(shù)等知識(shí);本題綜合性強(qiáng),有一定難度,特別是(3)中,需要證明三角形相似才能得出結(jié)果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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19.在平面直角坐標(biāo)系xOy中,反比例函數(shù)y1=$\frac{k}{x}$的圖象與一次函數(shù)y2=ax+b的圖象交于點(diǎn)A(1,3)和B(-3,m).
(1)求反比例函數(shù)y1=$\frac{k}{x}$和一次函數(shù)y2=ax+b的表達(dá)式;
(2)點(diǎn)C 是坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn),BC∥x 軸,AD⊥BC 交直線BC 于點(diǎn)D,連接AC.若AC=$\sqrt{5}$CD,求點(diǎn)C的坐標(biāo).

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20.如圖,某大樓的頂部樹有一塊廣告牌CD,小李在山坡的坡腳A處測(cè)得廣告牌底部D的仰角為60°.沿坡面AB向上走到B處測(cè)得廣告牌頂部C的仰角為45°,已知山坡AB的坡度i=1:$\sqrt{3}$,AB=8米,AE=10米.(i=1:$\sqrt{3}$是指坡面的鉛直高度BH與水平寬度AH的比)
(1)求點(diǎn)B距水平面AE的高度BH;
(2)求廣告牌CD的高度.
(測(cè)角器的高度忽略不計(jì),結(jié)果精確到0.1米)

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17.如圖,已知∠ABC=90°,分別以AB和BC為邊向外作等邊△ABD和等邊△BCE,連接AE,CD.
求證:AE=CD.

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4.為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革,打造“貴生課堂”,我縣某中學(xué)對(duì)該校八年級(jí)部分學(xué)生就一學(xué)期以來“分組合作學(xué)習(xí)”方式的支持程度進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)情況如圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查的八年級(jí)部分學(xué)生共有54名;請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校八年級(jí)學(xué)生共有540人,請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)有多少名學(xué)生支持“分組合作學(xué)習(xí)”方式(含“非常喜歡”和“喜歡”兩種情況的學(xué)生)?

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14.如圖,矩形ABCD中,AB=12,BC=$4\sqrt{3}$,點(diǎn)O是AB的中點(diǎn),點(diǎn)P在AB的延長線上,且BP=6.一動(dòng)點(diǎn)E從O點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位長度的速度沿OA勻速運(yùn)動(dòng),到達(dá)A點(diǎn)后,立即以原速度沿AO返回;另一動(dòng)點(diǎn)F從P點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位長度的速度沿射線PA勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)E、F同時(shí)出發(fā),當(dāng)兩點(diǎn)相遇時(shí)停止運(yùn)動(dòng).在點(diǎn)E、F的運(yùn)動(dòng)過程中,以EF為邊作等邊△EFG,使△EFG和矩形ABCD在射線PA的同側(cè),設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒(t≥0).
(1)當(dāng)t=2時(shí),等邊△EFG的邊FG恰好經(jīng)過點(diǎn)C;
(2)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,設(shè)等邊△EFG和矩形ABCD重疊部分的面積為S,請(qǐng)直接寫出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式和相應(yīng)的自變量t的取值范圍;
(3)設(shè)EG與矩形ABCD的對(duì)角線AC的交點(diǎn)為H,是否存在這樣的t,使△AOH是等腰三角形?若存在,求出對(duì)應(yīng)的t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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1.如圖所示,已知二次函數(shù)y=x2-4x+m,它的圖象與x軸交于A,B兩點(diǎn)(A在B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)D,且滿足OB=OD,頂點(diǎn)為C
(1)求m的值與直線BD的解析式;
(2)求拋物線頂點(diǎn)C的坐標(biāo);若將拋物線向左平移2個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位,求平移后的拋物線的解析式.

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18.當(dāng)霧霾出現(xiàn)紅色預(yù)警時(shí),全市中小學(xué)就隨即展開“停課不停學(xué)”的活動(dòng),這一活動(dòng)倍受家長們的關(guān)注.為此某媒體記者隨機(jī)調(diào)查了某市城區(qū)若干名中學(xué)生家長對(duì)“停課不停學(xué)”的態(tài)度(態(tài)度分為:A:無所謂;B:贊成;C:反對(duì)),并將調(diào)査結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).

請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)査中,共調(diào)査了200名中學(xué)生家長;
(2)將圖①補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)就霧霾期間如何學(xué)習(xí)的問題說說你的看法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

18.化簡:(a-b)$\sqrt{\frac{1}{b-a}}$=-$\sqrt{b-a}$.

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