很久很久以前,在古希臘的某個(gè)地方發(fā)生大旱,地里的莊稼都干死了,人們找不到水喝,于是大家一起到神廟里去向神祈求.神說(shuō):“我之所以不給你們水喝是因?yàn)槟銈兘o我做的這個(gè)祭壇太小.如果你們做一個(gè)比它大一倍的祭壇放在我面前,我就會(huì)給你們降水.”大家覺(jué)得好辦,于是很快做了一個(gè)新的祭壇送到神那里,新祭壇的邊長(zhǎng)是原來(lái)的2倍.可是神愈發(fā)惱怒,他說(shuō):“你們竟敢愚弄我!這個(gè)祭壇的體積不是原來(lái)的2倍,我要進(jìn)一步懲罰你們!”……想一想,體積是原來(lái)體積的2倍的新祭壇,它的邊長(zhǎng)應(yīng)是原來(lái)的多少倍?

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很久很久以前,在古希臘的某個(gè)地方發(fā)生大旱,地里的莊稼都干死了.人們找不到水喝,于是大家一起到神廟里去向神祈求,神說(shuō):“我之所以不給你們水喝,是因?yàn)槟銈兘o我做的這個(gè)正方體的祭壇太小,如果你們做一個(gè)比它大1倍的祭壇放在我面前,我就會(huì)給你們降水.”大家覺(jué)得好辦,于是很快做了一個(gè)新祭壇送到神那里,新祭壇的邊長(zhǎng)是原來(lái)的2倍.可是,神愈發(fā)惱怒,他說(shuō):“你們竟敢愚弄我!這個(gè)祭壇的體積根本不是原來(lái)的2倍.我要進(jìn)一步懲罰你們!”

想一想,新祭壇的體積是原來(lái)的體積的多少倍?要做一個(gè)體積是原來(lái)祭壇的2倍的新祭壇,它的邊長(zhǎng)應(yīng)是原來(lái)的多少倍?(精確到0.01)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:雙色筆記八年級(jí)數(shù)學(xué)上(北京師大版) 題型:044

很久很久以前,在古希臘的某個(gè)地方發(fā)生大旱,地里的莊稼都干死了,人們找不到水喝,于是大家一起到神廟里去向神祈求.神說(shuō),我之所以不給你們降水,是因?yàn)槟銈兘o我做的這個(gè)正方體祭壇太小,如果你們做一個(gè)比它大一倍的祭壇放在我面前,我就會(huì)給你們降水.大家覺(jué)得這好辦,于是很快做好了一個(gè)新祭壇送到神那里,新祭壇的邊長(zhǎng)是原來(lái)的兩倍.于是神愈發(fā)惱怒,他說(shuō),你們竟敢愚弄我!這個(gè)祭壇根本不是原來(lái)的兩倍,我要進(jìn)一步懲罰你們!請(qǐng)你想一想,新祭壇的體積是原來(lái)的多少倍?要做一個(gè)體積是原來(lái)祭壇兩倍的新祭壇,它的邊長(zhǎng)應(yīng)是原來(lái)的多少倍?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:雙色筆記七年級(jí)數(shù)學(xué)(上)(華東師大版課標(biāo)本) 題型:044

公元前500年左右,古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派就開(kāi)始用數(shù)學(xué)方法研究音樂(lè).他們發(fā)現(xiàn):彈撥琴弦,發(fā)出的聲音的聲調(diào)高低,取決于弦的長(zhǎng)度,繃得一樣緊的幾個(gè)弦,如果長(zhǎng)度的比能夠表示成整數(shù)的比,那么發(fā)出的音就比較和諧.如果三根弦的長(zhǎng)度之比是15∶12∶10,把它們繃得一樣緊,并用同樣的力彈撥,它們將分別發(fā)出很調(diào)和的樂(lè)聲do、mi、so.研究15、12、10這三個(gè)數(shù)的倒數(shù)發(fā)現(xiàn):,我們稱(chēng)15、12、10為一組調(diào)和數(shù).

請(qǐng)找出一組調(diào)和數(shù).

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圖的規(guī)律很容易發(fā)現(xiàn),請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)得出答案。

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