【題目】已知:如圖,分別為定角( 大小不會(huì)發(fā)生改變) 內(nèi)部的兩條動(dòng)射線,

1)當(dāng)運(yùn)動(dòng)到如圖1的位置時(shí),,求的度數(shù).

2)在(1)的條件下(2),射線分別為的平分線,求的度數(shù).

3)在(1)的條件下(3),外部的兩條射線, ,平分,平分,求的度數(shù).

【答案】1)∠AOD=70°;(2)∠MON=50°;(3)∠POQ=110°.

【解析】

1)根據(jù)角的定義可以得出∠AOC+BOD=AOB+COD+2BOC,然后可先求出∠BOC,最后再進(jìn)一步求解即可;

2)利用角平分線性質(zhì)進(jìn)一步求解即可;

3)根據(jù)題意先求出∠POD+AOQ的值,然后再進(jìn)一步求解即可.

1)∵∠AOC+BOD=100°,∠AOB+COD=40°,

又∵∠AOC+BOD=AOB+COD+2BOC,

40°+ 2BOC=100°

∴∠BOC=30°,

∴∠AOD=BOC+AOB+COD=70° ;

2)∵OM、ON分別為∠AOB、∠COD的平分線,

∴∠CON+BOM= (AOB+COD=×40°=20°

∴∠MON=CON+BOM+BOC=20°+30°=50°;

3)∵OP平分∠EOD OQ平分∠AOF,

∴∠POD+AOQ =(∠EOD+AOF),

∵∠EOD=EOBBOD=90°BOD

同理,∠AOF = 90°AOC,

∴∠EOD+AOF=180°BOD +AOC)=180°100°=80°,

∴∠POD+AOQ =(∠EOD+AOF=40°

∴∠POQ=POD+AOQ+AOD=40°+70°=110°.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校為了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)籃球與足球共個(gè),已知每個(gè)籃球的價(jià)格為元,每個(gè)足球的價(jià)格為

(1)若購(gòu)買(mǎi)這兩類球的總金額為元,求籃球和足球各購(gòu)買(mǎi)了多少個(gè)?

(2)元旦期間,商家給出藍(lán)球打九折,足球打八五折的優(yōu)惠價(jià),若購(gòu)買(mǎi)這種籃球與足球各個(gè),那么購(gòu)買(mǎi)這兩類球一共需要多少錢(qián)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在某書(shū)店準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種圖書(shū)共100本,購(gòu)書(shū)款不高于2224元,兩種圖書(shū)的進(jìn)價(jià)、售價(jià)如下表所示:

甲種圖書(shū)

乙種圖書(shū)

進(jìn)價(jià)(元/本)

16

28

售價(jià)(元/本)

26

40

請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

(1)在這批圖書(shū)全部售出的條件下,書(shū)店如何進(jìn)貨利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?

(2)書(shū)店計(jì)劃用(1)中的最大利潤(rùn)購(gòu)買(mǎi)單價(jià)分別為72元、96元的排球、籃球捐給貧困山區(qū)的學(xué)校,那么在錢(qián)恰好用盡的情況下,最多可以購(gòu)買(mǎi)排球和籃球共多少個(gè)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在平行四邊形中,點(diǎn)是對(duì)角線的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn),分別相交于,過(guò)點(diǎn),分別相交于點(diǎn),連接,.

1)求證:四邊形是平行四邊形;

2)如圖2,若,,在不添加任何輔助的情況下,請(qǐng)直接寫(xiě)出圖2中與四邊形面積相等的所有的平行四邊形(四邊形除外).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖:已知,對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)如下,請(qǐng)利用學(xué)過(guò)的變換(平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱)知識(shí)經(jīng)過(guò)若干次圖形變化,使得點(diǎn)A與點(diǎn)E重合、點(diǎn)B與點(diǎn)D重合,寫(xiě)出一種變化的過(guò)程_____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在“朗讀者”節(jié)目的影響下,某中學(xué)在暑期開(kāi)展了“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)話動(dòng),并要求讀書(shū)要細(xì)讀,最少要讀完2本書(shū),最多不建議超過(guò)5本。初一年級(jí)5個(gè)班,共200名學(xué)生,李老師為了了解學(xué)生暑期在家的讀書(shū)情況,給全班同學(xué)布置了一項(xiàng)調(diào)查作業(yè):了解初一年級(jí)學(xué)生暑期讀書(shū)情況.班中三位同學(xué)各自對(duì)初一年級(jí)讀書(shū)情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,繪制的統(tǒng)計(jì)圖表分別為表1、表2、表3.

表1:在初一年級(jí)隨機(jī)選擇5名學(xué)生暑期讀書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表

閱讀書(shū)數(shù)量(本)

2

3

4

5

人數(shù)

2

1

1

1

表2:在初一年級(jí)“誦讀班”班隨機(jī)選取20名學(xué)生暑期讀書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表

閱讀書(shū)數(shù)量(本)

2

3

4

5

人數(shù)

0

1

4

15

表3:在初一年級(jí)隨機(jī)選取20名學(xué)生暑期讀書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表

閱讀書(shū)數(shù)量(本)

2

3

4

5

人數(shù)

2

8

6

4

問(wèn)題1:根據(jù)以上材料回答:三名同學(xué)中,哪一位同學(xué)的樣本選取更合理,并簡(jiǎn)要說(shuō)明其他兩位同學(xué)選取樣本的不足之處;

老師又對(duì)合理樣本中的所有學(xué)生進(jìn)行了“閱讀動(dòng)機(jī)”的調(diào)研,并制作成了如下統(tǒng)計(jì)圖.

問(wèn)題2:通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖的信息你認(rèn)為“閱讀動(dòng)機(jī)”

在“40%”的群體,暑期讀幾本書(shū)的可能性大,并說(shuō)出你的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明每天早上要到距家1000米的學(xué)校上學(xué),一天,小明以80/分鐘的速度出發(fā),5分鐘后,小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘帶了數(shù)學(xué)書(shū),于是,爸爸立即以180/分鐘的速度去追趕小明.

1)若爸爸在途中追上了小明,請(qǐng)問(wèn)爸爸追上小明用了多長(zhǎng)時(shí)間?

2)若爸爸出發(fā)2分鐘后,小明也發(fā)現(xiàn)自己忘帶數(shù)學(xué)書(shū),于是他以100/分鐘往回走,與爸爸在途中相遇了,請(qǐng)問(wèn)這種情況下爸爸出發(fā)多久追上小明?

3)小明家養(yǎng)了一條聰明伶俐的小狗,小狗跟著爸爸沖出了門(mén),以240/分鐘的速度去追小明,小明看到小狗的一剎那醒悟到自己忘了帶數(shù)學(xué)書(shū),立即以120/分鐘的速度往回返,小狗仍以原速度往爸爸這邊跑,跑到爸爸身邊又折回往小明身邊跑,直到爸爸和小明相遇方停下,隨后又跟著爸爸回到家,請(qǐng)問(wèn)小狗從出門(mén)到回家共跑了多少米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知點(diǎn)A(1,2)為反比例函數(shù)圖象上一點(diǎn),

(1) 將點(diǎn)A沿x軸正方向平移1個(gè)單位,對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′的坐標(biāo)為___________

將比例函數(shù)圖象沿x軸正方向平移1個(gè)單位,平移后的函數(shù)解析式為___________

將比例函數(shù)圖象沿x軸正方向平移m個(gè)單位,平移后的函數(shù)解析式為___________

(2) 在平面直角坐標(biāo)系中,矩形ABCD位置如圖,其中A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,-1)、B(1,-2)、C(4,-2).現(xiàn)將反比例函數(shù)圖象沿x軸正方向平移,若平移速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度

設(shè)函數(shù)圖象平移時(shí)間為t秒,求函數(shù)圖象與矩形ABCD有公共點(diǎn)時(shí)t的取值范圍;

在平移過(guò)程中,當(dāng)函數(shù)圖象與矩形ABCD有公共點(diǎn)時(shí),則函數(shù)圖象掃過(guò)的區(qū)域夾在直線AD、BC的圖形面積為___________(直接寫(xiě)出答案)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】問(wèn)題情境

在綜合與實(shí)踐課上,老師讓同學(xué)們以兩條平行線AB,CD和一塊含60°角的直角三角尺EFG(EFG90°,∠EGF60°)”為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng).

操作發(fā)現(xiàn)

(1)如圖(1),小明把三角尺的60°角的頂點(diǎn)G放在CD上,若∠221,求∠1的度數(shù);

(2)如圖(2),小穎把三角尺的兩個(gè)銳角的頂點(diǎn)EG分別放在ABCD上,請(qǐng)你探索并說(shuō)明∠AEF與∠FGC之間的數(shù)量關(guān)系;

結(jié)論應(yīng)用

(3)如圖(3),小亮把三角尺的直角頂點(diǎn)F放在CD上,30°角的頂點(diǎn)E落在AB上.若∠AEGα,則∠CFG等于______(用含α的式子表示)

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同步練習(xí)冊(cè)答案