【題目】隨著初三的到來(lái),同學(xué)們都進(jìn)入緊張的初三沖刺階段,為了了解年級(jí)同學(xué)們每天作業(yè)完成時(shí)間情況,現(xiàn)對(duì)年級(jí)部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:(其中A代表完成作業(yè)時(shí)間2小時(shí),B代表完成作業(yè)時(shí)間2.5小時(shí),C代表完成作業(yè)時(shí)間3小時(shí),D代表睡眠時(shí)間3.5小時(shí),E代表睡眠時(shí)間4小時(shí)),其中扇形統(tǒng)計(jì)圖中“C”的圓心角為90°,請(qǐng)你結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖所給信息解答下列問(wèn)題:

(1)共抽取了   名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,同學(xué)們的完成作業(yè)時(shí)間的中位數(shù)是   小時(shí),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(2)抽取調(diào)查的同學(xué)中,D類學(xué)生有兩男兩女,E類學(xué)生有兩男一女,現(xiàn)要從D、E兩類學(xué)生中各抽取一名同學(xué),了解其每天晚上作業(yè)時(shí)間安排的具體情況,則抽取到的兩名學(xué)生剛好是一男一女的概率是多少?

【答案】(1)20,3,補(bǔ)圖見(jiàn)解析;(2).

【解析】

(1)由B情況的人數(shù)及其所占比例可得總?cè)藬?shù),再分別求得C、A情況的人數(shù),最后利用中位數(shù)的定義求解可得;

(2)列表得出所有可能的情況數(shù),再找出一男一女的情況數(shù),然后根據(jù)概率公式即可得出答案.

(1)共抽取的同學(xué)人數(shù)=6÷30%=20(人),

睡眠時(shí)間3小時(shí)左右的人數(shù)(人),睡眠時(shí)間2小時(shí)的人=20﹣6﹣5﹣4﹣3=2(人),

按照睡眠時(shí)間從小到大排列,各組人數(shù)分別為2,6,5,4,3,共有20個(gè)數(shù)據(jù),

10個(gè)和第11個(gè)數(shù)據(jù)都是3小時(shí),它們的平均數(shù)也是3小時(shí),

同學(xué)們的睡眠時(shí)間的中位數(shù)是3小時(shí)左右;

將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整如圖所示:

(2)列表得:

(男,男)

(男,男)

(男,女)

(男,男)

(男,男)

(男,女)

(女,男)

(男,女)

(女,女)

(女,男)

(男,女)

(女,女)

所有等可能的情況有12種,剛好是一男一女的6種,

抽取到的兩名學(xué)生剛好是一男一女的概率是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某公司開發(fā)處一款新的節(jié)能產(chǎn)品,該產(chǎn)品的成本價(jià)為6/件,該產(chǎn)品在正式投放市場(chǎng)前通過(guò)代銷點(diǎn)進(jìn)行了為期一個(gè)月(30)的試銷售,售價(jià)為10/件,工作人員對(duì)銷售情況進(jìn)行了跟蹤記錄,并將記錄情況繪制成圖象,圖中的折線ABC表示日銷售量y()與銷售時(shí)間x()之間的函數(shù)關(guān)系.

(1)yx之間的函數(shù)表達(dá)式,并寫出x的取值范圍;

(2)若該節(jié)能產(chǎn)品的日銷售利潤(rùn)為W(),求Wx之間的函數(shù)表達(dá)式,并求出日銷售利潤(rùn)不超過(guò)1040元的天數(shù)共有多少天?

(3)5≤x≤17,直接寫出第幾天的日銷售利潤(rùn)最大,最大日銷售利潤(rùn)是多少元?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD的對(duì)角線ACBD于點(diǎn)EAB=BC,F為四邊形ABCD外一點(diǎn),且∠FCA=90°,CBF=DCB

1)求證:四邊形DBFC是平行四邊形;

2)如果BC平分∠DBF,CDB=45°,BD=2,求AC的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合與探究: 如圖,直線的表達(dá)式為,與軸交于點(diǎn),直線軸于點(diǎn),交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)軸于點(diǎn)

1)求點(diǎn)的坐標(biāo);

2)求直線的表達(dá)式;

3)求的值;

4)在軸上是否存在點(diǎn),使得?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個(gè)最古老,也是最基本的研究對(duì)象,它們?cè)谝欢l件下可以互相轉(zhuǎn)化.樹形結(jié)合就是把抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)量關(guān)系與直觀的幾何圖形、位置關(guān)系結(jié)合起來(lái),通過(guò)以形助數(shù)以數(shù)解形即通過(guò)抽象思維與形象思維的結(jié)合,可以使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,抽象問(wèn)題具體化,從而起到優(yōu)化解題途徑的目的.

(1) (思想應(yīng)用)已知m n均為正實(shí)數(shù),且m+n=2的最小值通過(guò)分析,愛(ài)思考的小明想到了利用下面的構(gòu)造解決此問(wèn)題:如圖, AB=2,AC=1,BD=2,ACABBDAB,點(diǎn)E是線段AB上的動(dòng)點(diǎn),且不與端點(diǎn)重合,連接CE,DE,設(shè)AE=m, BE=n.

①用含m的代數(shù)式表示CE=_______, 用含n的代數(shù)式表示DE= ;

②據(jù)此求的最小值;

(2)(類比應(yīng)用)根據(jù)上述的方法,求代數(shù)式的最小值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)仔細(xì)觀察如圖圖形,利用面積關(guān)系寫出一個(gè)等式:a2+b2   

2)根據(jù)(1)中的等式關(guān)系解決問(wèn)題:已知m+n4,mn=﹣2,求m2+n2的值.

3)小明根據(jù)(1)中的關(guān)系式還解決了以下問(wèn)題:

“已知m+3,求m2+m3+的值”

小明解法:

請(qǐng)你仔細(xì)理解小明的解法,繼續(xù)完成:求m5+m5的值

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】附加題:(y﹣z)2+(x﹣y)2+(z﹣x)2=(y+z﹣2x)2+(z+x﹣2y)2+(x+y﹣2z)2

的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖8,四邊形ABEG、GEFH、HFCD都是邊長(zhǎng)為1的正方形.

(1)求證:△AEF∽△CEA

(2)求證:∠AFB+∠ACB=45°.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10) 如圖,小明把一張邊長(zhǎng)為厘米的正方形硬紙板的四周各剪去一個(gè)同樣大小的正方形,再折合成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體盒子,

(1)如果要求長(zhǎng)方體盒子的底面面積為,求剪去的小正方形邊長(zhǎng)為多少?

(2)長(zhǎng)方體盒子的側(cè)面積是否可能為?為什么?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案