三輛車分上、中、下三等,但不知道按怎樣的順序使過(guò)車站,且乘客都分不清它們的好壞,現(xiàn)有兩種方案:(1)上第一輛車;(2)放過(guò)第一輛,如果第二輛優(yōu)于第一輛則上,否則上第三輛.試說(shuō)明哪種方案坐上等車的概率較大?

解:如圖所示,
開(kāi)車順序方案(1)方案(2)
1上、中、下
2上、下、中
3中、上、下
4中、下、上
5下、上、中
6下、中、上
一共有6種情況,方案(1)坐上等車的有2種情況,方案(2)坐上等車的有3種情況,
∴方案(1)坐上等車的概率是;方案(2)坐上等車的概率是
∴方案(2)好.
分析:列舉出所有情況,看所求的情況占總情況的多少即可.
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生的分析能力,考查了用列舉法求概率,解題的關(guān)鍵是做到不重不漏.用到的知識(shí)點(diǎn)為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)生李楊從家里到學(xué)校只能乘106路或108路公共汽車,他對(duì)這兩路車途中所需時(shí)間分別做了14次統(tǒng)計(jì),并列成下表:
106路
時(shí)間(分)   20 25  30  35  40  45 
 次數(shù)  1  1  3  6  1  2
108路
時(shí)間(分)   20 25  30  35  40  45 
 次數(shù)  2  1  3  4  3  1
(1)若李楊每天早上6點(diǎn)25分上車,學(xué)校7點(diǎn)10分上課,則請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)為李楊選擇合理的一路車;
(2)若李楊每天早上6點(diǎn)25分上車,學(xué)校7點(diǎn)上課,則乘哪路車合適并說(shuō)明理由;
(3)若在(2)中選擇了A路車,已知A路車僅有車況等級(jí)為上、中、下的3輛車,李楊采取的策略是:放過(guò)第一輛,若第二輛比第一輛好,則乘第二輛,否則乘第三輛.在不考慮時(shí)間的情況下,李楊乘上等車的頻率有多大?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩人要去某風(fēng)景區(qū)游玩,每天某一時(shí)段開(kāi)往該風(fēng)景區(qū)有票價(jià)相同,但舒適度不同的三輛車,但他們不知道這些車的舒適程度,也不知道汽車開(kāi)過(guò)來(lái)的順序.兩人采用了不同的乘車方案,甲總是上開(kāi)來(lái)的第一輛車,而乙則是觀察后上車,當(dāng)?shù)谝惠v車開(kāi)來(lái)時(shí),他不上車,而是仔細(xì)觀察車的舒適情況,如果第二輛車的狀況比第一輛好,他就上第二輛車;如果第二輛車不比第一輛車好,他就上第三輛車,如果把這三輛車的舒適度分為上、中、下三等,則甲、乙兩人坐上等車的概率分別是( 。
A、甲
1
2
1
3
B、甲
1
3
1
2
C、甲
1
3
3
5
D、甲
1
3
2
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三輛車分上、中、下三等,但不知道按怎樣的順序使過(guò)車站,且乘客都分不清它們的好壞,現(xiàn)有兩種方案:(1)上第一輛車;(2)放過(guò)第一輛,如果第二輛優(yōu)于第一輛則上,否則上第三輛.試說(shuō)明哪種方案坐上等車的概率較大?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2006年福建省福州市一中招生綜合素質(zhì)測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

兩人要去某風(fēng)景區(qū)游玩,每天某一時(shí)段開(kāi)往該風(fēng)景區(qū)有票價(jià)相同,但舒適度不同的三輛車,但他們不知道這些車的舒適程度,也不知道汽車開(kāi)過(guò)來(lái)的順序.兩人采用了不同的乘車方案,甲總是上開(kāi)來(lái)的第一輛車,而乙則是觀察后上車,當(dāng)?shù)谝惠v車開(kāi)來(lái)時(shí),他不上車,而是仔細(xì)觀察車的舒適情況,如果第二輛車的狀況比第一輛好,他就上第二輛車;如果第二輛車不比第一輛車好,他就上第三輛車,如果把這三輛車的舒適度分為上、中、下三等,則甲、乙兩人坐上等車的概率分別是( )
A.甲
B.甲
C.甲
D.甲

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