【題目】快車從甲地駛向乙地,慢車從乙地駛向甲地,兩車同時(shí)出發(fā)并且在同一條公路上勻速行駛,途中快車休息1.5小時(shí),慢車沒有休息.設(shè)慢車行駛的時(shí)間為x小時(shí),快車行駛的路程為千米,慢車行駛的路程為千米.如圖中折線OAEC表示與x之間的函數(shù)關(guān)系,線段OD表示與x之間的函數(shù)關(guān)系.
請(qǐng)解答下列問題:
(1)求快車和慢車的速度;
(2)求圖中線段EC所表示的與x之間的函數(shù)表達(dá)式;
(3)線段OD與線段EC相交于點(diǎn)F,直接寫出點(diǎn)F的坐標(biāo),并解釋點(diǎn)F的實(shí)際意義.
【答案】(1)快車的速度為90千米/小時(shí),慢車的速度為60千米/小時(shí);(2);(3)點(diǎn)F的坐標(biāo)為,點(diǎn)F代表的實(shí)際意義是在4.5小時(shí)時(shí),甲車與乙車行駛的路程相等.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以求得快車和慢車的速度;
(2)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以求得點(diǎn)E和點(diǎn)C的坐標(biāo),從而可以求得與x之間的函數(shù)表達(dá)式;
(3)根據(jù)圖象可知,點(diǎn)F表示的是快車與慢車行駛的路程相等,從而以求得點(diǎn)F的坐標(biāo),并寫出點(diǎn)F的實(shí)際意義.
(1)快車的速度為:千米/小時(shí),
慢車的速度為:千米/小時(shí),
答:快車的速度為90千米/小時(shí),慢車的速度為60千米/小時(shí);
(2)由題意可得,
點(diǎn)E的橫坐標(biāo)為:,
則點(diǎn)E的坐標(biāo)為,
快車從點(diǎn)E到點(diǎn)C用的時(shí)間為:(小時(shí)),
則點(diǎn)C的坐標(biāo)為,
設(shè)線段EC所表示的與x之間的函數(shù)表達(dá)式是,
,得,
即線段EC所表示的與x之間的函數(shù)表達(dá)式是;
(3)設(shè)點(diǎn)F的橫坐標(biāo)為a,
則,
解得,,
則,
即點(diǎn)F的坐標(biāo)為,點(diǎn)F代表的實(shí)際意義是在4.5小時(shí)時(shí),甲車與乙車行駛的路程相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年5月份是心理健康宣傳月,某中學(xué)開展以“關(guān)心他人,關(guān)愛自己”為主題的心理健康系列活動(dòng).為了解師生的心理健康狀況,對(duì)全體2000名師生進(jìn)行了心理測(cè)評(píng),隨機(jī)抽取20名師生的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)進(jìn)行了以下數(shù)據(jù)的整理與
①數(shù)據(jù)收集:抽取的20名師生測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)如下
85,82,94,72,78,89,96,98,84,65,73,54,83,76,70,85,83,63,92,90.
②數(shù)據(jù)整理:將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分組并評(píng)價(jià)等第:
分?jǐn)?shù)x | |||||
人數(shù) | 5 | a | 5 | 2 | 1 |
等第 |
③數(shù)據(jù)繪制成不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖:
④依據(jù)統(tǒng)計(jì)信息回答問題
(1)統(tǒng)計(jì)表中的 .
(2)心理測(cè)評(píng)等第等的師生人數(shù)所占扇形的圓心角度數(shù)為 .
(3)學(xué)校決定對(duì)等的師生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo),請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果,估計(jì)有多少師生需要參加團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與軸相交于點(diǎn)、,與軸相交于點(diǎn).
求該函數(shù)的表達(dá)式;
點(diǎn)為該函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象上一點(diǎn),過點(diǎn)作,垂足為點(diǎn),連接.
①求線段的最大值;
②若以點(diǎn)、、為頂點(diǎn)的三角形與相似,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xoy中(如圖),已知一次函數(shù)的圖像平行于直線,且經(jīng)過點(diǎn)A(2,3),與x軸交于點(diǎn)B。
(1)求這個(gè)一次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)點(diǎn)C在y軸上,當(dāng)AC=BC時(shí),求點(diǎn)C的坐標(biāo)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】教室里的飲水機(jī)接通電源就進(jìn)入自動(dòng)程序,開機(jī)加熱時(shí)每分鐘上升10℃,加熱到100℃停止加熱,水溫開始下降,此時(shí)水溫(℃)與開機(jī)后用時(shí)()成反比例關(guān)系,直至水溫降至30℃,飲水機(jī)關(guān)機(jī),飲水機(jī)關(guān)機(jī)后即刻自動(dòng)開機(jī),重復(fù)上述自動(dòng)程序.若在水溫為30℃時(shí)接通電源,水溫(℃)與時(shí)間()的關(guān)系如圖所示:
(1)分別寫出水溫上升和下降階段與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)怡萱同學(xué)想喝高于50℃的水,請(qǐng)問她最多需要等待多長時(shí)間?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在已知的△ABC中,按以下步驟作圖:①分別以B,C為圓心,以大于BC的長為半徑作弧,兩弧相交于兩點(diǎn)M,N;②作直線MN交AB于點(diǎn)D,連接CD.若CD=AC,∠A=58°,則∠ABC的度數(shù)為( )
A. 29°B. 30°C. 31°D. 32°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線:+n與y軸交于點(diǎn)A 與反比例函數(shù)的圖象交于B (-2,-2),直線過B點(diǎn)與x軸交于點(diǎn)C,OA:OC= 4:3.
(1)求m的值以及直線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)連接AC,求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)的坐標(biāo)為,且,拋物線圖象經(jīng)過三點(diǎn).
(1)求兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求拋物線的解析式;
(3)若點(diǎn)是直線下方的拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),作于點(diǎn),當(dāng)的值最大時(shí),求此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo)及的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】湖南省作為全國第三批啟動(dòng)高考綜合改革的省市之一,從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革.深化高考綜合改革,承載著廣大考生的美好期盼,事關(guān)千家萬戶的切身利益,社會(huì)關(guān)注度高.為了了解我市某小區(qū)居民對(duì)此政策的關(guān)注程度,某數(shù)學(xué)興趣小組隨機(jī)采訪了該小區(qū)部分居民,根據(jù)采訪情況制做了如統(tǒng)計(jì)圖表:
關(guān)注程度 | 頻數(shù) | 頻率 |
A.高度關(guān)注 | m | 0.4 |
B.一般關(guān)注 | 100 | 0.5 |
C.沒有關(guān)注 | 20 | n |
(1)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)圖表,可得此次采訪的人數(shù)為 ,m= ,n= .
(2)根據(jù)以上信息補(bǔ)全圖中的條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)請(qǐng)估計(jì)在該小區(qū)1500名居民中,高度關(guān)注新高考政策的約有多少人?
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