下列每一組數(shù)據(jù)中的三個(gè)數(shù)值分別為三角形的三邊長,能構(gòu)成直角三角形的是( )
A.3、4、5 B.7、8、9 C.1、2、3 D.6、12、13
A【考點(diǎn)】勾股定理的逆定理.
【分析】由勾股定理的逆定理,只要驗(yàn)證兩小邊的平方和等于最長邊的平方即可.
【解答】解:A、因?yàn)?2+42=52,能構(gòu)成直角三角形,此選項(xiàng)正確;
B、因?yàn)?2+82≠92,不能構(gòu)成直角三角形,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、因?yàn)?2+22≠32,不能構(gòu)成直角三角形,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、因?yàn)?2+122≠132,不能構(gòu)成直角三角形,此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選A.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查勾股定理的逆定理的應(yīng)用.判斷三角形是否為直角三角形,已知三角形三邊的長,只要利用勾股定理的逆定理加以判斷即可.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
一組數(shù)據(jù)同時(shí)減去80,所得新的一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為2.3,那么原數(shù)據(jù)的平均數(shù)為________.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
.某單位欲從內(nèi)部招聘管理人員一名,對甲、乙、丙三名候選 人進(jìn)行了筆試和面試兩項(xiàng)測試,三人的測試成績?nèi)缦卤硭?
測試 項(xiàng)目 | 測試成績/分 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
筆試 | 75 | 800 | 90 |
面試 | 93 | 70 | 68 |
根據(jù)錄用程序,組織200名職工對三人利用投標(biāo)推薦的方式進(jìn)行民主評(píng)議,三人得票率(沒有棄權(quán)票,每位職工只能推薦1人)如上圖所示,每得一票記作1分。
(1)請算出三人的民主評(píng)議得分;
(2)如果根據(jù)三項(xiàng)測試的平均成績確定錄用人選,那么誰將錄用(精確到0.01)?
(3)根據(jù)實(shí)際需要,單位將筆試、面試、民主評(píng)議三項(xiàng)測試得分按4:3:3的比例確定個(gè)人成績,那么誰將被錄用?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在Rt△ABC 中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2.將△ABC繞點(diǎn)C按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)n度后得到△EDC,此時(shí)點(diǎn)D在AB邊上,斜邊DE交AC邊于點(diǎn)F,則n的大小和圖中陰影部分的面積分別為( )
A.30,2 B.60,2 C.60, D.60,
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有A、B、C三種型號(hào)地磚,其規(guī)格如圖所示,用這三種地磚鋪設(shè)一個(gè)長為x+y,寬為3x+2y的長方形地面,則需要A種地磚__________塊.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知⊙O1與⊙O2的半徑分別是3cm和5cm,兩圓的圓心距為4cm,則兩圓的位置關(guān)系是( 。
A.相交 B.內(nèi)切 C.外離 D.內(nèi)含
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,⊙C經(jīng)過原點(diǎn)且與兩坐標(biāo)軸分別交于點(diǎn)A和點(diǎn)B,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,2),D為⊙C在第一象限內(nèi)的一點(diǎn)且∠ODB=60°,解答下列各題:
(1)求線段AB的長及⊙C的半徑;
(2)求B點(diǎn)坐標(biāo)及圓心C的坐標(biāo).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com