【題目】為監(jiān)控某條生產(chǎn)線上產(chǎn)品的質(zhì)量,檢測(cè)員每隔相同時(shí)間抽取一件產(chǎn)品,并測(cè)量其尺寸(),在一天的抽檢結(jié)束后,檢測(cè)員將測(cè)得的各數(shù)據(jù)按從小到大的順序整理成如下表格:
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
尺寸 | 8.72 | 8.88 | 8.92 | 8.93 | 8.94 | 8.96 | 8.97 | 8.98 | 9.03 | 9.04 | 9.06 | 9.07 | 9.08 |
按照生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn),產(chǎn)品等級(jí)規(guī)定如下:
尺寸(單位:) | 產(chǎn)品等次 |
特等品 | |
優(yōu)等品 | |
合格品 | |
或 | 非合格品 |
注:在統(tǒng)計(jì)優(yōu)等品個(gè)數(shù)時(shí),將特等品計(jì)算在內(nèi);在統(tǒng)計(jì)合格個(gè)數(shù)時(shí),將優(yōu)等品(含特等品)算在內(nèi),
(1)已知此次抽檢的合格率為,請(qǐng)判斷編號(hào)為15的產(chǎn)品是否為合格品,并說(shuō)明理由;
(2)已知此次及抽檢出的優(yōu)等品尺寸的中位數(shù)為.
①__________;
②將這些優(yōu)等品分成兩組,一組尺寸大于,另一種尺寸不大于,從這兩組中各隨機(jī)抽取1件進(jìn)行復(fù)檢,求抽到的2件產(chǎn)品都是特等品的概率.
【答案】(1)不合格;理由見(jiàn)詳解;(2)①9.02;②.
【解析】
(1)根據(jù)題意先求出合格品的個(gè)數(shù)和次品的個(gè)數(shù),再?gòu)木幪?hào)1至編號(hào)14對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品中,找出次品的個(gè)數(shù),從而得出編號(hào)為15的產(chǎn)品是否為合格品;
(2)①根據(jù)中位數(shù)的定義直接求出a的值即可;
②根據(jù)題意列出圖表,得出所有等情況數(shù)和抽取到的2件產(chǎn)品都是特等品的情況數(shù),再根據(jù)概率公式即可得出答案.
解:(1)因?yàn)槌闄z的合格率為80%,所以合格品有15×80%=12(個(gè)),即殘次品有3個(gè).而從編號(hào)1至編號(hào)14對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品中,只有編號(hào)1與編號(hào)2對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品為殘次品,故編號(hào)為15的產(chǎn)品不是合格品.
(2)①按照優(yōu)等品的標(biāo)準(zhǔn),從編號(hào)6到編號(hào)11對(duì)應(yīng)的6個(gè)產(chǎn)品為優(yōu)等品,中間兩個(gè)產(chǎn)品的尺寸數(shù)據(jù)分別為8.98和a,
所以=9,
解得a=9.02.
②在優(yōu)等品當(dāng)中,編號(hào)6,7,8對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品尺寸不大于,分別記為A1,A2,A3;編號(hào)9,10,11對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品尺寸大于,分別記為B1,B2,B3,其中的特等品為A2,A3,B1,B2.根據(jù)題意列表:
由上表可知共有9種等可能的結(jié)果,其中2件產(chǎn)品都是特等品的結(jié)果有4種,
所以抽取到的2件產(chǎn)品都是特等品的概率為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在數(shù)學(xué)拓展課《折疊矩形紙片》上,小林發(fā)現(xiàn)折疊矩形紙片ABCD可以進(jìn)行如下操作:①把△ABF翻折,點(diǎn)B落在C邊上的點(diǎn)E處,折痕為AF,點(diǎn)F在BC邊上;②把△ADH翻折,點(diǎn)D落在AE邊上的點(diǎn)G處,折痕為AH,點(diǎn)H在CD邊上,若AD=6,CD=10,則=( 。
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是矩形,E是BD上的一點(diǎn),∠BAE=∠BCE,∠AED=∠CED,點(diǎn)G是BC,AE延長(zhǎng)線的交點(diǎn),AG與CD相交于點(diǎn)F.
(1)求證:四邊形ABCD是正方形;
(2)當(dāng)AE=3EF,DF=1時(shí),求GF的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形 OABC 為菱形,點(diǎn) C 的坐標(biāo)為(4,0),∠AOC = 60°,垂直于 x 軸的直線 l 從 y 軸出發(fā),沿 x 軸正方向以每秒 1 個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),設(shè)直線 l 與 菱形 OABC 的兩邊分別交與點(diǎn) M、N(點(diǎn) M 在點(diǎn) N 的上方).
(1)求 A、B 兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)設(shè) OMN 的面積為 S,直線 l 運(yùn)動(dòng)時(shí)間為 t 秒(0 ≤t ≤6 ),試求 S 與 t 的函數(shù)表達(dá) 式;
(3)在題(2)的條件下,t 為何值時(shí),S 的面積最大?最大面積是多少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,完成(1)-(3)題.
數(shù)學(xué)課上,老師出示了這樣一道題:
如圖,△ABC中,D為BC中點(diǎn),且AD=AC,M為AD中點(diǎn),連結(jié)CM并延長(zhǎng)交AB于N.
探究線段AN、MN、CN之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考后,交流了自已的想法:
小明:“通過(guò)觀察和度量,發(fā)現(xiàn)線段AN、AB之間存在某種數(shù)量關(guān)系.”
小強(qiáng):“通過(guò)倍長(zhǎng)不同的中線,可以得到不同的結(jié)論,但都是正確的,大家就大膽的探究吧.”
小偉:“通過(guò)構(gòu)造、證明相似三角形、全等三角形,就可以將問(wèn)題解決.”
......
老師: “若其他條件不變,設(shè)AB=a,則可以用含a的式子表示出線段CM的長(zhǎng).”
(1)探究線段AN、AB之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(2)探究線段AN、MN、CN之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)設(shè)AB=a,求線段CM的長(zhǎng)(用含a的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,智能手機(jī)的使用呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì),中小學(xué)生使用智能手機(jī)成為十分普遍的現(xiàn)象,但智能手機(jī)給生活帶來(lái)便利的同時(shí),也對(duì)中小學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)一些不利影響,比如手機(jī)屏幕對(duì)視力的傷害、關(guān)注各種“垃圾新聞”對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)、沉迷手機(jī)游戲缺少運(yùn)動(dòng)、人際交往等等,這些現(xiàn)象引起了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的廣泛關(guān)注.對(duì)此,成都某中學(xué)學(xué)生會(huì)發(fā)出了“中小學(xué)生使用非智能手機(jī)”的倡議,鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,追逐夢(mèng)想,把更多時(shí)間用在將來(lái)能夠成就自我的地方.據(jù)統(tǒng)計(jì),今年9月該中學(xué)使用非智能手機(jī)的同學(xué)有128人,倡議發(fā)出后,11月使用非智能手機(jī)的同學(xué)上升到了200人.
(1)若從9月到11月使用非智能手機(jī)的同學(xué)平均增長(zhǎng)率相同,那么按此增長(zhǎng)率增長(zhǎng)到12月份該校使用非智能手機(jī)的同學(xué)將有多少人?
(2)某于機(jī)制造商發(fā)現(xiàn)當(dāng)下市場(chǎng)上售賣(mài)的非智能手機(jī)大多品質(zhì)不佳、外觀設(shè)計(jì)成就,難以滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要,所以該廠決定投入12萬(wàn)元全部用于生產(chǎn)型、型兩款精美的“學(xué)生專(zhuān)用手機(jī)”投入市場(chǎng),一部型手機(jī)生產(chǎn)成本為400元,售價(jià)為600元;一部型手機(jī)生產(chǎn)成本為600元,售價(jià)為930元,該廠計(jì)劃生產(chǎn)型手機(jī)的數(shù)量不少于型手機(jī)數(shù)量的2倍,但不超過(guò)型手機(jī)數(shù)量的2.3倍,求生產(chǎn)這批手機(jī)并全部售賣(mài)后可獲得的最大利潤(rùn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了落實(shí)國(guó)務(wù)院的指示精神,地方政府出臺(tái)了一系列“三農(nóng)”優(yōu)惠政策,使農(nóng)民收入大幅度增加.某農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)經(jīng)銷(xiāo)一種農(nóng)產(chǎn)品,已知這種產(chǎn)品的成本價(jià)為每千克20元,市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該產(chǎn)品每天的銷(xiāo)售量y(千克)與銷(xiāo)售價(jià)x(元/千克)有如下關(guān)系:. 設(shè)這種產(chǎn)品每天的銷(xiāo)售利潤(rùn)為w元.
(1)求w與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)該產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)定為每千克多少元時(shí),每天的銷(xiāo)售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與軸相交于點(diǎn)A、B,且過(guò)點(diǎn)C(4,3).
(1)求的值和該拋物線頂點(diǎn)P的坐標(biāo);
(2)將該拋物線向左平移,記平移后拋物線的頂點(diǎn)為P′,當(dāng)四邊形AP′PB為平行四邊形時(shí),求平移后拋物線的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC,
(1)尺規(guī)作圖作△ABC的外接圓(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);
(2)設(shè)△ABC是等腰三角形,底邊,腰,求圓的半徑r.
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