【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象經(jīng)過點A(4,0),C(0,2).
(1)求拋物線的表達式;
(2)如圖1,點E是第一象限的拋物線上的一個動點.當(dāng)△ACE面積最大時,請求出點E的坐標(biāo);
(3)如圖2,在拋物線上是否存在一點P,使∠CAP=45°?若存在,求點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+x+2.(2)當(dāng)x=2時,S△ACE取得最大值4.(3)(﹣,﹣)
【解析】
(1)由題意可得點A(4,0),C(0,2),用待定系數(shù)法求解即可得到答案.(2)過點E作EF∥y軸交AC于點F,用待定系數(shù)法得到直線AC的解析式為y=﹣x+2,設(shè)點E(x,﹣x2+x+2),則F(x,﹣x+2),則EF=﹣x2+x+2﹣(﹣x+2)=﹣x2+2x,所以由S△ACE=S△CEF+S△AEF得到二次函數(shù),根據(jù)二次函數(shù)的頂點即可解答.(3)如圖2中,將線段AC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AC′,則C′(2,4),取CC′的中點H(1,1),作直線AH交拋物線于P,此時∠PAC=45°,求出直線AH的解析式,構(gòu)建方程組即可解決問題.
解:(1)將點A(4,0),C(0,2)代入y=﹣x2+bx+c得:
,
解得:,
∴拋物線的表達式為y=﹣x2+x+2.
(2)如圖1,過點E作EF∥y軸交AC于點F,
設(shè)直線AC的解析式為y=kx
∴4k+2=0,
∴k=﹣,
∴直線AC的解析式為y=﹣x+2,
設(shè)點E(x,﹣x2+x+2),則F(x,﹣x+2),
則EF=﹣x2+x+2﹣(﹣x+2)=﹣x2+2x,
∴S△ACE=S△CEF+S△AEF=EFOA=(﹣x2+2x)×4=﹣x2+4x=﹣(x﹣2)2+4,
∵﹣1<0,
∴當(dāng)x=2時,S△ACE取得最大值4.
(3)如圖2中,將線段AC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AC′,則C′(2,﹣4),取CC′的中點H(1,﹣1),作直線AH交拋物線于P,此時∠PAC=45°,
∵A(4,0),H(1,﹣1),
∴直線AH的解析式為y=x﹣,
由,解得或,
∴P(, ).
作直線AP′⊥PA,則直線AP′的解析式為y=﹣3x+12,
由,解得或(不合題意舍棄),
綜上所述,滿足條件的點P的坐標(biāo)為(﹣,﹣)
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,設(shè)二次函數(shù),其中.
(1)若函數(shù)的圖象經(jīng)過點,求函數(shù)的表達式;
(2)若一次函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象經(jīng)過軸上同一點,探究實數(shù)滿足的關(guān)系式;若隨的變化能取得最大值,證明:當(dāng)取得最大值時,拋物線與軸只有一個交點;
(3)已知點和在函數(shù)的圖象上,若,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是⊙O的直徑,BC是弦,四邊形OBCD是平行四邊形,AC與OB相交于點P,給出下列結(jié)論:①AC⊥CD;②∠CAD=30°;③OB⊥AC;④CD=2OP.其中正確的個數(shù)為( 。
A.4個B.3個C.2個D.1個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:如圖1,在四邊形ABCD的邊AB上任取一點E(點E不與A、B重合),分別連接ED、EC,可以把四邊形ABCD分成三個三角形,如果其中有兩個三角形相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的“相似點”:如果這三個三角形都相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的“強相似點”.解決問題:
(1)如圖1,∠A=∠B=∠DEC=45°,試判斷點E是否是四邊形ABCD的邊AB上的相似點,并說明理由;
(2)如圖2,在矩形ABCD中,A、B、C、D四點均在正方形網(wǎng)格(網(wǎng)格中每個小正方形的邊長為1)的格點(即每個小正方形的頂點)上,試在圖②中畫出矩形ABCD的邊AB上的強相似點;
(3)如圖3,將矩形ABCD沿CM折疊,使點D落在AB邊上的點E處,若點E恰好是四邊形ABCM的邊AB上的一個強相似點,試探究AB與BC的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一盛有不足半杯水的圓柱形玻璃水杯擰緊杯蓋后放倒,水平放置在桌面上,水杯的底面如圖所示,已知水杯內(nèi)徑(圖中小圓的直徑)是8cm,水的最大深度是2cm,則杯底有水部分的面積是( 。
A.(π﹣4)cm2B.(π﹣8)cm2
C.(π﹣4)cm2D.(π﹣2)cm2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AO平分∠BAC,交BC于點O.以O為圓心,OC為半徑作⊙O,分別交AO,BC于點E,F.
(1)求證:AB是⊙O的切線;
(2)延長AO交⊙O于點D,連接CD,若AD=2AC,求tanD的值;
(3)在(2)的條件下,設(shè)⊙O的半徑為3,求BC的長.
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【題目】某初中為加強學(xué)生體質(zhì),開展了足球,排球、籃球三門拓展性課程以供學(xué)生選擇,每位學(xué)生必須在三項中選擇一項進行報名;選課結(jié)束后,將八年級學(xué)生選課結(jié)果繪制成了如下所示的兩個統(tǒng)計圖(部分信息未給出),已知該校八年級男生人數(shù)比女生多15人,女生選擇排球人數(shù)是男生選擇排球人數(shù)的3倍.
(1)求該校八年級女生人數(shù).
(2)補全條形統(tǒng)計圖.
(3)小甬經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)八年級學(xué)生選擇足球的人數(shù)占八年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一.小甬就認(rèn)為全校有三分之一的學(xué)生選報了足球.你認(rèn)為小甬的想法合理嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,CD=2,AD=4,點P在BC上,將△ABP沿AP折疊,點B恰好落在對角線AC上的E點.O為AC上一點,⊙O經(jīng)過點A,P.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)在邊CB上截取CF=CE,點F是線段BC的黃金分割點嗎?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為檢測“停課不停學(xué)”期間九年級學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,進行了中考數(shù)學(xué)模擬測試并從中隨機抽取了部分學(xué)生的測試成績分成個小組,根據(jù)每個小組的人數(shù)繪制如圖所示的尚不完整的頻數(shù)分布直方圖.
請根據(jù)信息回答下列問題:
若成績在分的頻率為,請計算抽取的學(xué)生人數(shù)并補全頻數(shù)分布直方圖;
在此次測試中,抽取學(xué)生成績的中位數(shù)在______ 分?jǐn)?shù)段中;
若該校九年級共有名學(xué)生,成績在分以上的(含分)為優(yōu)秀,請通過計算說明,大約有多少名學(xué)生在本次測試中數(shù)學(xué)成績?yōu)閮?yōu)秀.
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