【題目】一塊材料的形狀是銳角三角形ABC,邊BC=120mm,高4D=80mm, .把它加工成正方形零件如圖1,使正方形的一邊在BC上,其余兩個頂點分別在AB,AC上.

(1)求證：;

(2)求這個正方形零件的邊長;

【答案】（1）見解析；（2）正方形零件的邊長為48mm

【解析】

（1）根據(jù)正方形性質證∠AEF=∠B ，∠AFE=∠C即可；（2）由得，故，解方程可得.

(1)證明：∵四邊形EGFH為正方形，

∴ BC// EF,

∴∠AEF=∠B，∠AFE=∠C

∴;

(2)解：設正方形零件的邊長為xmm，則KD=EF=xmm, AK= (80-x) mm，

∵EF// BC,

∴,

∵AD⊥BC,

∴

∴

解得x=48.

答：正方形零件的邊長為48mm.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，每個小正方形的邊長均為1，則下列A、B、C、D四個圖中的三角形（陰影部分）與△EFG相似的是

A. B. C. D.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，一次函數(shù)y＝kx+b的圖象與反比例函數(shù)y＝的圖象交于A、B兩點，點A的坐標是（﹣2，1），點B的坐標是（1，n）；

（1）分別求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式；

（2）求△AOB的面積；

（3）直接寫出不等式kx+b≥的解集．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如果關于x的一元二次方程有兩個實數(shù)根,且其中一個根為另一個根的2倍,那么稱這樣的方程為“倍根方程”.例如,一元二次方程的兩個根是2和4,則方程就是“倍根方程”.

(1)若一元二次方程是“倍根方程”,則c ；

(2)若是“倍根方程”,求代數(shù)式的值；

(3)若方程是倍根方程，且不同的兩點M(k+1，5)，N（3-k，5）都在拋物線上，求一元二次方程的根.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖①，在四邊形ABCD中，AC⊥BD于點E，AB=AC=BD，點M為BC中點，N為線段AM上的點，且MB=MN.

（1）求證：BN平分∠ABE；

（2）若BD=1，連結DN，當四邊形DNBC為平行四邊形時，求線段BC的長；

（3）如圖②，若點F為AB的中點，連結FN、FM，求證：△MFN∽△BDC.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在中，，動點從點出發(fā)沿線段以每秒3個單位長的速度運動至點，過點作射線于點．設點的運動時間為秒（）．

（1）線段的長為　 　（用含的代數(shù)式表示）

（2）當與的周長的比為時，求的值．

（3）設與重疊部分圖形的面積為，求與之間的函數(shù)關系式．

（4）當直線把分成的兩部分圖形中有一個是軸對稱圖形時，直接寫出的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線y＝﹣+bx+c的圖象經(jīng)過點A(﹣1，0)和點C(0，2)，點D與點C關于x軸對稱，點P是x軸上的一個動點，設點P的坐標為(m，0)，過點P作x軸的垂線l交拋物線于點Q，交直線BD于點M.

(1)求該拋物線所表示的二次函數(shù)的表達式.

(2)已知點F(0，)，當點P在x軸正半軸上運動時，試求m為何值時，四邊形DMQF是平行四邊形？

(3)點P在線段AB運動過程中，是否存在點Q，使得以點B、Q、M為頂點的三角形與△BOD相似？若存在，求出點Q的坐標；若不存在，請說明理由.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，二次函數(shù)y＝ax2+bx+c的圖象經(jīng)過（﹣1，0）（3，0）兩點，給出的下列6個結論：

①ab＜0；

②方程ax2+bx+c＝0的根為x1＝﹣1，x2＝3；

③4a+2b+c＜0；

④當x＞1時，y隨x值的增大而增大；

⑤當y＞0時，﹣1＜x＜3；

⑥3a+2c＜0．

其中不正確的有_____．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在習題課上，老師讓同學們以課本一道習題“如圖1，A，B，C，D四家工廠分別坐落在正方形城鎮(zhèn)的四個角上．倉庫E和Q分別位于AD和DC上，且ED＝QC．證明兩條直路BE＝AQ且BE⊥AQ．”為背景開展數(shù)學探究．

(1)獨立思考：將上題條件中的ED＝QC去掉，將結論中的BE⊥AQ變?yōu)闂l件，其他條件不變，那么BE＝AQ還成立嗎？請寫出答案并說明理由；

(2)合作交流：“祖沖之”小組的同學受此問題的啟發(fā)提出：如圖2，在正方形ABCD內有一點P，過點P作EF⊥GH，點E、F分別在正方形的對邊AD、BC上，點G、H分別在正方形的對邊AB、CD上，那么EF與GH相等嗎？并說明理由．

(3)拓展應用：“楊輝”小組的同學受“祖沖之”小組的啟發(fā)，想到了利用圖2的結論解決以下問題：

如圖3，將邊長為10cm的正方形紙片ABCD折疊，使點A落在DC的中點E處，折痕為MN，點N在BC邊上，點M在AD邊上．請你畫出折痕，則折痕MN的長是　 　；線段DM的長是　 　．

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