如圖是二次函數(shù)的圖象，使≤1成立的的取值范圍是

A. -1≤≤3                    B. ≤-1

C. ≥1                       D. ≤-1或≥3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


平移小菱形◇可以得到美麗的“中國結(jié)”圖案，下面四個(gè)圖案是由◇平移后得到的類似“中國結(jié)”的圖案，按圖中規(guī)律，第20個(gè)圖案中，小菱形的個(gè)數(shù)是多少？

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不等式的解集在數(shù)軸上表示正確的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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馬小虎的家距離學(xué)校1800米，一天馬小虎從家去上學(xué)，出發(fā)10分鐘后，爸爸發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課本忘記拿了，立即帶上課本去追他，在距離學(xué)校200米的地方追上了他，已知爸爸的速度是馬小虎速度的2倍，求馬小虎的速度．

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一個(gè)布袋里裝有5個(gè)球，其中3個(gè)紅球，2個(gè)白球，每個(gè)球除顏色外其它完全相同，從中任意摸出一個(gè)球，是紅球的概率是

A.             B.               C.             D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 小亮對60名同學(xué)進(jìn)行節(jié)水方法選擇的問卷調(diào)查（每人選擇一項(xiàng)），人數(shù)統(tǒng)計(jì)如圖。如果繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，那么表示“一水多用”的扇形圓心角的度數(shù)是     

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


九（3）班為了組隊(duì)參加學(xué)校舉行的“五水共治”知識競賽，在班里選取了若干名學(xué)生，分成人數(shù)相同的甲乙兩組，進(jìn)行了四次“五水共治”模擬競賽，成績優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率分別繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，解答下列問題：

（1）第三次成績的優(yōu)秀率是多少？并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）已求得甲組成績優(yōu)秀人數(shù)的平均數(shù)，方差，請通過計(jì)算說明，哪一組成績優(yōu)秀的人數(shù)較穩(wěn)定？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


方程的兩個(gè)實(shí)根分別為、，那么的值為        ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


甲、乙兩人從A地出發(fā)到100千米外的B地旅游，甲騎摩托車，乙騎自行車，甲、乙兩人離開A地的路程與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖象回答問題．

①乙比甲早出發(fā)　_________　小時(shí)；

②甲平均速度是　_________　千米/小時(shí)；

③乙平均速度是　_________　千米/小時(shí)；

④甲出發(fā)后　_________　小時(shí)恰好與乙相遇．

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同步練習(xí)冊答案