【題目】如圖,在平行四邊形BFEC中,連接FC,并延長至點D,延長CF至點A,使DC=AF,連接AB、DE.
(1)求證:AB∥DE.
(2)若平行四邊形BFEC是菱形,且∠ABC=90°,AB=4,BC=3,則CF= .
【答案】(1)見解析;(2)3.6
【解析】
(1)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得到BF∥CE,BF=CE,根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠BFC=∠ECF,由平角的定義得到∠BFA=∠ECD,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到∠A=∠D,根據(jù)平行線的判定即可得到結(jié)論;
(2)過點B作BM⊥CF于點M,根據(jù)勾股定理得到AC==5,根據(jù)三角形的面積公式得到BM==2.4,根據(jù)菱形的性質(zhì)得到BF=BC=3,CF=2FM,根據(jù)勾股定理即可得到結(jié)論.
(1)證明:∵四邊形BFEC為平行四邊形,
∴BF∥CE,BF=CE,
∴∠BFC=∠ECF,
∴∠BFA=∠ECD,
在△AFB與△DCE中,,
∴△AFB≌△DCE,(SAS),
∴∠A=∠D,
∴AB∥DE;
(2)解:過點B作BM⊥CF于點M,
在Rt△ABC中,AC==5,
∵S△ABC=ABBC=ACBM,
∴BM==2.4,
又∵四邊形BFEC為菱形,
∴BF=BC=3,CF=2FM,
在Rt△BFM中,FM==1.8,
∴CF=2×1.8=3.6.
故答案為:3.6.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在網(wǎng)絡(luò)時代里,每年網(wǎng)絡(luò)上都會出現(xiàn)很多紅極一時的網(wǎng)絡(luò)流行語,為了解同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用情況,某數(shù)學(xué)興趣小組選取了其中的 A:“藍瘦香菇”,B:“洪荒之力”,C:“老司機”,D:“套路”四個網(wǎng)絡(luò)流行語在全校3000名學(xué)生中進行了抽樣調(diào)查,要求每位被調(diào)查學(xué)生只能從中選擇一個自己用得最多的網(wǎng)絡(luò)流行語.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,該小組繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中提供的信息,請補全條形統(tǒng)計圖并估計該校學(xué)生用得最多的網(wǎng)絡(luò)流行語.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)要證明命題“平行四邊形的對邊相等.”是正確的,他畫出了圖形,并寫出了如下已知和不完整的求證.
已知:如圖,四邊形ABCD是平行四邊形.
求證:AB=CD,
(1)補全求證部分;
(2)請你寫出證明過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線與雙曲線相交于A、B兩點,C是第一象限內(nèi)的雙曲線上與點A不重合的一點,連接CA并延長交y軸于點P,連接BP,BC。若點A坐標 (2,3),△PBC的面積是24,則點C坐標為( )
A. (3,1) B. (3,2) C. (6,2) D. (6,1)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E是AD的中點,延長CE,BA交于點F,連接AC,DF.
(1)求證:四邊形ACDF是平行四邊形;
(2)當(dāng)CF平分∠BCD時,寫出BC與CD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,解答相應(yīng)的問題:
如果一個正整數(shù)能表示為兩個正整數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“智慧數(shù)”,否則,稱這個正整數(shù)為“非慧數(shù)”。
例如:…
因此:3,5,8,……都是“智慧數(shù)”;而1,2,4……都是“非智慧數(shù)”。
對于“智慧數(shù)”,有如下結(jié)論:
①設(shè)為正整數(shù)(),則,∴除1以外,所有的奇數(shù)都是“智慧數(shù)”;
②設(shè)為正整數(shù)(),則= ,∴
都是“智慧數(shù)”;
(1)補全材料中空缺的部分;
(2)求出所有大于5而小于20的“非智慧數(shù)”;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一牧童在A處牧馬,牧童家在B處,A、B距河岸的距離AC、BD的長分別為500米和700米,且C、D兩地的距離為1600米,天黑前牧童從A點將馬牽引到河邊去飲水后再趕回家,那么牧童至少要走的距離是( )
A. 2600米B. 2300米C. 2000米D. 1200米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次課題學(xué)習(xí)中,老師讓同學(xué)們合作編題,某學(xué)習(xí)小組受趙爽弦圖的啟發(fā),編寫了下面這道題,請你來解一解:
如圖,將矩形的四邊、、、分別延長至、、、,使得,,連接,,,.
(1) 求證:四邊形為平行四邊形;
(2) 若矩形是邊長為1的正方形,且,,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的對角線交于點O,點E是菱形外一點,DE∥AC,CE∥BD.
(1)求證:四邊形DECO是矩形;
(2)連接AE交BD于點F,當(dāng)∠ADB=30°,DE=2時,求AF的長度.
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