【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AB=2,AD=,E是CD邊上的中點(diǎn),P是BC邊上的一點(diǎn),且BP=2CP.
(1)求證:∠AED=∠BEC;
(2)判斷EB是否平分∠AEC,并說明理由;
(3)如圖2,連接EP并延長交AB的延長線于點(diǎn)F,連接AP,不添加輔助線,△PFB可以由都經(jīng)過P點(diǎn)的兩次變換與△PAE組成一個(gè)等腰三角形,直接寫出兩種方法(指出對稱軸、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和平移距離).
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析.
【解析】
(1)由矩形的性質(zhì)得出AD=BC=,CD=AB=2,∠D=∠C=90°,由中點(diǎn)的定義得出DE=CE=CD=1,再由SAS證明△ADE≌△BCE,即可得出結(jié)論;
(2)用銳角三角函數(shù)求出∠AED=60°,得出∠BEC=∠AED=60°,即可得出結(jié)論;
(3)先判斷出△AEP≌△FBP,即可得出結(jié)論.
(1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD=BC=,CD=AB=2,∠D=∠C=90°,
∵E是CD邊上的中點(diǎn),∴DE=CE=CD=1,
在△ADE和△BCE中,,
∴△ADE≌△BCE(SAS),
∴∠AED=∠BEC;
(2)解:EB平分∠AEC,理由如下:
在Rt△ADE中,AD=,DE=1,
∴tan∠AED=,
∴∠AED=60°,
∴∠BEC=∠AED=60°,
∴∠AEB=180°﹣∠AED﹣∠BEC=60°=∠BEC,
∴EB平分∠AEC;
(3)解:∵BP=2CP,BC=,
∴CP=,BP=,
在Rt△CEP中,tan∠CEP=,
∴∠CEP=30°,
∴∠BEP=30°,
∴∠AEP=90°,
∵CD∥AB,
∴∠F=∠CEP=30°,
在Rt△ABP中,tan∠BAP=,
∴∠PAB=30°,
∴∠EAP=30°=∠F=∠PAB,
∵CB⊥AF,
∴AP=FP,∠FBP=90°=∠AEP,
在△AEP和△FBP中,,
∴△AEP≌△FBP(AAS),
∴△PFB能由都經(jīng)過P點(diǎn)的兩次變換與△PAE組成一個(gè)等腰三角形,
變換的方法為:①將△BPF繞點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°和△EPA重合,再沿PE折疊;
②將△BPF以過點(diǎn)P垂直于BC的直線折疊,再繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,反比例函數(shù)y= 的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象交
于點(diǎn)A(1,4)、點(diǎn)B(-4,n).
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△OAB的面積;
(3)直接寫出一次函數(shù)值大于反比例函數(shù)值的自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖,OA在x軸上,OB在y軸上,OA=8,AB=10,點(diǎn)C在邊OA上,AC=2,⊙P的圓心P在線段BC上,且⊙P與邊AB,AO都相切.若反比例函數(shù)()的圖象經(jīng)過圓心P,則k= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,校園內(nèi)有兩幢高度相同的教學(xué)樓AB,CD,大樓的底部B,D在同一平面上,兩幢樓之間的距離BD長為24米,小明在點(diǎn)E(B,E,D在一條直線上)處測得教學(xué)樓AB頂部的仰角為45°,然后沿EB方向前進(jìn)8米到達(dá)點(diǎn)G處,測得教學(xué)樓CD頂部的仰角為30°.已知小明的兩個(gè)觀測點(diǎn)F,H距離地面的高度均為1.6米,求教學(xué)樓AB的高度AB長.(精確到0.1米)參考值:≈1.41,≈1.73.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,己知△ABC,任取一點(diǎn)O,連接AO,BO,CO,并取它們的中點(diǎn)D,E,F,得△DEF,則下列說法:①△ABC與△DEF是位似圖形;②△ABC與△DEF是相似圖形;③△ABC與△DEF的周長比為1∶2;④△ABC與△DEF的面積比為4∶1. 正確的個(gè)數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校在宣傳“民族團(tuán)結(jié)”活動中,采用四種宣傳形式:A.器樂,B.舞蹈,C.朗誦,D.唱歌.每名學(xué)生從中選擇并且只能選擇一種最喜歡的,學(xué)校就宣傳形式對學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請結(jié)合圖中所給信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有_____人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有1200名學(xué)生,請估計(jì)選擇“唱歌”的學(xué)生有多少人?
(4)七年一班在最喜歡“器樂”的學(xué)生中,有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,現(xiàn)從這四位同學(xué)中隨機(jī)選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的器樂隊(duì),請用列表或畫樹狀圖法求被選取的兩人恰好是甲和乙的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:若拋物線的頂點(diǎn)與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)構(gòu)成的三角形是直角三角形,則這種拋物線被稱為:“直角拋物線”.如圖,直線l:y=x+b經(jīng)過點(diǎn)M(0,),一組拋物線的頂點(diǎn)B1(1,y1),B2(2,y2),B3(3,y3),…Bn(n,yn) (n為正整數(shù)),依次是直線l上的點(diǎn),第一個(gè)拋物線與x軸正半軸的交點(diǎn)A1(x1,0)和A2(x2,0),第二個(gè)拋物線與x軸交點(diǎn)A2(x2,0)和A3(x3,0),以此類推,若x1=d(0<d<1),當(dāng)d為_____時(shí),這組拋物線中存在直角拋物線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(1,4),一次函數(shù)y=﹣x+b的圖象經(jīng)過反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn)Q(﹣4,n).
(1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)一次函數(shù)的圖象分別與x軸、y軸交于A、B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)圖象的另一個(gè)交點(diǎn)為P點(diǎn),連結(jié)OP、OQ,求△OPQ的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,半圓D的直徑AB=4,線段OA=7,O為原點(diǎn),點(diǎn)B在數(shù)軸的正半軸上運(yùn)動,點(diǎn)B在數(shù)軸上所表示的數(shù)為m.
(1)當(dāng)半圓D與數(shù)軸相切時(shí),m= .
(2)半圓D與數(shù)軸有兩個(gè)公共點(diǎn),設(shè)另一個(gè)公共點(diǎn)是C.
①直接寫出m的取值范圍是 .
②當(dāng)BC=2時(shí),求△AOB與半圓D的公共部分的面積.
(3)當(dāng)△AOB的內(nèi)心、外心與某一個(gè)頂點(diǎn)在同一條直線上時(shí),求tan∠AOB的值.
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