【題目】如圖1,已知扇形MON的半徑為,∠MON=90°,點(diǎn)B在弧MN上移動(dòng),聯(lián)結(jié)BM,作OD⊥BM,垂足為點(diǎn)D,C為線段OD上一點(diǎn),且OC=BM,聯(lián)結(jié)BC并延長(zhǎng)交半徑OM于點(diǎn)A,設(shè)OA=x,∠COM的正切值為y.
(1)如圖2,當(dāng)AB⊥OM時(shí),求證:AM=AC;
(2)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出定義域;
(3)當(dāng)△OAC為等腰三角形時(shí),求x的值.
【答案】 (1)證明見(jiàn)解析;(2) .();(3) .
【解析】分析:(1)先判斷出∠ABM=∠DOM,進(jìn)而判斷出△OAC≌△BAM,即可得出結(jié)論;
(2)先判斷出BD=DM,進(jìn)而得出,進(jìn)而得出AE=,再判斷出,即可得出結(jié)論;
(3)分三種情況利用勾股定理或判斷出不存在,即可得出結(jié)論.
詳解:(1)∵OD⊥BM,AB⊥OM,∴∠ODM=∠BAM=90°.
∵∠ABM+∠M=∠DOM+∠M,∴∠ABM=∠DOM.
∵∠OAC=∠BAM,OC=BM,∴△OAC≌△BAM,
∴AC=AM.
(2)如圖2,過(guò)點(diǎn)D作DE∥AB,交OM于點(diǎn)E.
∵OB=OM,OD⊥BM,∴BD=DM.
∵DE∥AB,∴,∴AE=EM.∵OM=,∴AE=.
∵DE∥AB,∴,
∴.()
(3)(i) 當(dāng)OA=OC時(shí).∵.在Rt△ODM中,.
∵.解得,或(舍).
(ii)當(dāng)AO=AC時(shí),則∠AOC=∠ACO.∵∠ACO>∠COB,∠COB=∠AOC,∴∠ACO>∠AOC,∴此種情況不存在.
(ⅲ)當(dāng)CO=CA時(shí),則∠COA=∠CAO=α.∵∠CAO>∠M,∠M=90°﹣α,∴α>90°﹣α,∴α>45°,∴∠BOA=2α>90°.∵∠BOA≤90°,∴此種情況不存在.
即:當(dāng)△OAC為等腰三角形時(shí),x的值為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,人們有吃粽子的習(xí)慣.某校數(shù)學(xué)興趣小組為了了解本校學(xué)生喜愛(ài)粽子的情況,隨機(jī)抽取了50名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)后繪制了兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖(注:每一位同學(xué)在任何一種分類(lèi)統(tǒng)計(jì)中只有一種選擇)
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下列問(wèn)題:
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“很喜歡”所對(duì)應(yīng)的圓心角為 度;條形統(tǒng)計(jì)圖中,喜歡“糖餡”粽子的人數(shù)為 人;
(2)若該校學(xué)生人數(shù)為800人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校學(xué)生中“很喜歡”和“比較喜歡”粽子的人數(shù)之和;
(3)小軍最?lèi)?ài)吃肉餡粽子,小麗最?lèi)?ài)吃糖餡粽子.某天小霞帶了重量、外包裝完全一樣的肉餡、糖餡、棗餡、海鮮餡四種粽子各一只,讓小軍、小麗每人各選一只.請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求小軍、小麗兩人中有且只有一人選中自己最?lèi)?ài)吃的粽子的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園,誦讀經(jīng)典”活動(dòng),隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,對(duì)他們每天的課外閱讀時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將結(jié)果分為四類(lèi):設(shè)每天閱讀時(shí)長(zhǎng)為t分鐘,當(dāng)0<t≤20時(shí)記為A類(lèi),當(dāng)20<t≤40時(shí)記為B類(lèi),當(dāng)40<t≤60時(shí)記為C類(lèi),當(dāng)t>60時(shí)記為D類(lèi),收集的數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)這次共抽取了 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),扇形統(tǒng)計(jì)圖中的D類(lèi)所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角為 °;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若該校共有2000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校每天閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)40分鐘的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在解決問(wèn)題:已知a=,求2a2﹣8a+1的值,他是這樣分析與解的:
∵a===2﹣
∴a﹣2=﹣
∴(a﹣2)2=3,a2﹣4a+4=3
∴a2﹣4a=﹣1
∴2a2﹣8a+1=2(a2﹣4a)+1=2×(﹣1)+1=﹣1
請(qǐng)你根據(jù)小明的分析過(guò)程,解決如下問(wèn)題:
(1)化簡(jiǎn)+++…+
(2)若a=,求4a2﹣8a+1的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,對(duì)角線 AC、BD交于點(diǎn) M,點(diǎn)E在邊BC上,且∠DAE=∠DCB,聯(lián)結(jié)AE,AE與BD交于點(diǎn)F.
(1)求證:;
(2)連接DE,如果BF=3FM,求證:四邊形ABED是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)a、b都表示有理數(shù),規(guī)定一種新運(yùn)算“Δ”:當(dāng)a≥b時(shí),aΔb=b2;當(dāng)a<b時(shí),aΔb=2a.例如:1Δ2=2×1=2;3Δ(-2)=(-2)2=4.
(1) (-3)Δ(-4) = ;
(2)求(2Δ3)Δ(-5);
(3)若有理數(shù)x在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示,求 (1Δx)Δx-(3Δx).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=﹣x+4的圖象與反比例函數(shù)y=(k為常數(shù),且k≠0)的圖象交于A(1,a),B兩點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式及點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)在x軸上找一點(diǎn)P,使PA+PB的值最小,求滿(mǎn)足條件的點(diǎn)P的坐標(biāo)及△PAB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師隨機(jī)抽査了本學(xué)期學(xué)生讀課外書(shū)冊(cè)數(shù)的情況,繪制成不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示).
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中冊(cè)數(shù)為4的扇形的圓心角的度數(shù);
(3)老師隨后又補(bǔ)查了另外幾人,得知最少的讀了6冊(cè),將其與之前的數(shù)據(jù)合并后發(fā)現(xiàn)冊(cè)數(shù)的中位數(shù)沒(méi)改變,則最多補(bǔ)查了 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解某校學(xué)生的課外閱讀情況,隨機(jī)抽查了名學(xué)生周閱讀用時(shí)數(shù),結(jié)果如下表:
周閱讀用時(shí)數(shù)(小時(shí)) | 4 | 5 | 8 | 12 |
學(xué)生人數(shù)(人) | 3 | 4 | 2 | 1 |
則關(guān)于這名學(xué)生周閱讀所用時(shí)間,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 中位數(shù)是B. 眾數(shù)是C. 平均數(shù)是D. 方差是
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