分式的化簡(jiǎn)結(jié)果為………………………………………………( )
A. x B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,直線與直線的圖象交于點(diǎn),與坐標(biāo)軸分別交于兩點(diǎn),與坐標(biāo)軸分別交于兩點(diǎn)。
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo),并求出經(jīng)過(guò)三點(diǎn)的拋物線函數(shù)解析式;
(2)題(1)拋物線上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)不動(dòng),縱坐標(biāo)擴(kuò)大一倍后,得到新的拋物線,請(qǐng)寫出這個(gè)新的拋物線
的函數(shù)解析式,判斷這個(gè)拋物線經(jīng)過(guò)平移,軸對(duì)稱這兩種變換后能否經(jīng)過(guò)三點(diǎn),如果可以,
說(shuō)出變換的過(guò)程,如果不可以,請(qǐng)說(shuō)明理由。
(3)在題(1)中的拋物線頂點(diǎn)上方的對(duì)稱軸上有一動(dòng)點(diǎn),在對(duì)稱軸右側(cè)的拋物線上有一動(dòng)點(diǎn),問(wèn)是 否存在這樣的動(dòng)點(diǎn),使與相似,如存在請(qǐng)求出動(dòng)點(diǎn)Q的坐標(biāo),并直接寫出AP的長(zhǎng)度。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
親愛的同學(xué),你能比較20092010和20102009的大小嗎?為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們先把它抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,寫出它的一般形式,即比較nn+1和(n+1)n的大。╪是自然數(shù))然后,我們分析n=1,n=2,n=3…這些簡(jiǎn)單情形入手,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,經(jīng)過(guò)歸納、猜想,得出結(jié)論。
(1)通過(guò)計(jì)算,比較下列各組中兩個(gè)數(shù)的大。ㄔ诳崭裰羞x填 ﹤﹥﹦ 號(hào))
12 ﹤ 21 23 ﹤ 32 34 ﹤ 43 45 ﹤ 54 56 ﹤ 65…
(2)從第(1)小題的結(jié)果,經(jīng)過(guò)歸納,可以猜想出nn+1和(n+1)n的大小關(guān)系是
(3)根據(jù)上面歸納猜想得到的一般結(jié)論,試比較下列兩個(gè)數(shù)的大。20102011 20112010
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年3月5日,第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議在人民大會(huì)堂開幕,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作《政府工作報(bào)告》。報(bào)告指出我國(guó)2013年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到569000億元!569000”這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法(保留兩個(gè)有效數(shù)字)表示正確的是:……………………( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
有四個(gè)自然數(shù):1、2、3、4,在每個(gè)數(shù)字之前可以任意添加正號(hào)和負(fù)號(hào),則添加好后所得結(jié)果的和為零的概率是 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
從三個(gè)代數(shù)式:① ,②2a-2b ,③ 中任意選取兩個(gè)代數(shù)式構(gòu)造分式,然后進(jìn)行化簡(jiǎn),并求當(dāng)a、b為不等式組整數(shù)解,且a>b時(shí)的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某校對(duì)初三(2)班40名學(xué)生體育考試中“立定跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目的得分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表,
得 分 | 10分 | 9分 | 8分 | 7分 | 6分以下 |
人數(shù)(人) | 20 | 12 | 5 | 2 | 1 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),若隨機(jī)抽取該班的一名學(xué)生,則該學(xué)生“立定跳遠(yuǎn)”得分恰好是10分的概率是 。
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