【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+4x+5與x軸,y軸分別交于A,B,C三點(diǎn).
(1)請(qǐng)直接寫出A,B,C三點(diǎn)坐標(biāo):A(_____,_____)、B(_____,______)、C(______,______)
(2)若⊙M過(guò)A、B、C三點(diǎn),求圓心M的坐標(biāo),并求⊙M的面積;
(3)在(2)的條件下,在拋物線上是否存在點(diǎn)N,使得由A,C,M,N四點(diǎn)構(gòu)成的四邊形為平行四邊形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)N的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)(﹣1,0)、(5,0)、(0,5);(2)M(2,2),13π;(3)不存在,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)令y=-x2+4x+50,解一元二次方程,求出x的值,即可得到點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo),點(diǎn)x=0,求出y的值,即可得到點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)首先求出點(diǎn)M的坐標(biāo),再求出圓M的半徑,即可求出圓的面積;
(3)假設(shè)存在點(diǎn)N,若四邊形ACN1M為平行四邊形,根據(jù)平移的知識(shí)求出點(diǎn)N的坐標(biāo),進(jìn)而作出判斷即可.
解:(1)令y=﹣x2+4x+5=0,
解得x1=﹣1,x2=5,
即點(diǎn)A坐標(biāo)為(﹣1,0),點(diǎn)B坐標(biāo)為(5,0),
令x=0,y=5,
即點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,5),
故答案為(﹣1,0)、(5,0)、(0,5);
(2)圓心再線段AB的垂直平分線上,
AB的垂直平分線為x=2,
圓心M再線段BC的垂直平分線上,
BC的垂直平分線為y=x,
∴M(2,2),
∴MB==,
∴⊙M的面積=13π;
(3)不存在,理由如下:
如圖,假設(shè)存在點(diǎn)N,若四邊形ACN1M為平行四邊形,則MN1可以由AC平移得到,
由點(diǎn)A(﹣1,0)平移到M(2,2),
可知C(0,5)平移得到N1的坐標(biāo)為(3,7),
將x=3代入y=﹣x2+4x+5,得到y=8,故N1(3,7)不在函數(shù)的圖象上,
同理可得,N2(﹣3,3);N3(1,﹣3),
將x=﹣3代入y=﹣x2+4x+5,得到y=﹣16,故N2(﹣3,3)不在函數(shù)的圖象上,
將x=﹣1代入y=﹣x2+4x+5,得到y=8,故N3(1,﹣3)不在函數(shù)的圖象上,
∴不存在拋物線上點(diǎn),使得由ACMN四點(diǎn)構(gòu)成的四邊形為平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)將線段分成兩部分,如果,那么稱點(diǎn)為線段的黃金分割點(diǎn),某教學(xué)興趣小組在進(jìn)行研究時(shí),由“黃金分割點(diǎn)”聯(lián)想到“黃金分割線”,類似的給出“黃金分割線”的定義:“一直線將一個(gè)面積為的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為,,如果,那么稱這條直線為該圖形的黃金分割線.
如圖,在中,,,的平分線交于點(diǎn),請(qǐng)問(wèn)直線是不是的黃金分割線,并證明你的結(jié)論;
如圖,在邊長(zhǎng)為的正方形中,點(diǎn)是邊上一點(diǎn),若直線是正方形的黃金分割線,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖某農(nóng)場(chǎng)要建一個(gè)長(zhǎng)方形的養(yǎng)雞場(chǎng),雞場(chǎng)的一邊靠墻(墻長(zhǎng)18m),另三邊用木欄圍成,木欄長(zhǎng)35m.雞場(chǎng)的面積能達(dá)到150m2嗎?如果能,請(qǐng)你給出設(shè)計(jì)方案;如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)A(2,0),B(0,﹣6)兩點(diǎn),
(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)該二次函數(shù)的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)C,連接BA,BC,求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某中學(xué)學(xué)生會(huì)在開(kāi)展“厲行勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的主題教育活動(dòng)中,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生就某日晚飯浪費(fèi)飯菜情況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容分為四種:A.飯和菜全部吃完;B.有剩飯但菜吃完;C.飯吃完但菜有剩;D.飯和菜都有剩.學(xué)生會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了如下統(tǒng)計(jì)表:根據(jù)所給信息,回答下列問(wèn)題:
選項(xiàng) | 頻數(shù) | 頻率 |
A | 36 | m |
B | n | 0.2 |
C | 6 | 0.1 |
D | 6 | 0.1 |
(1)統(tǒng)計(jì)表中:m=______;n=______.
(2)該中學(xué)有1800名學(xué)生晚飯?jiān)谛>筒,根?jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)當(dāng)天晚飯有多少人能夠把飯和菜全部吃完?
(3)為了對(duì)同學(xué)們浪費(fèi)的行為進(jìn)行糾正,校學(xué)生會(huì)從飯和菜都有剩的甲、乙、丙、丁四名同學(xué)中任取2位同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,請(qǐng)用列表法或樹(shù)狀圖法求恰好抽到甲和丁的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)知道,乘法公式可以用一些硬紙片拼成的圖形面積來(lái)解釋其正確性,實(shí)際上還有很多代數(shù)恒等式也可用這種形式說(shuō)明其正確性.例如圖1可以用來(lái)解釋:2a(a+b)=2a2+2ab.
(1)試寫出圖2所表示的代數(shù)恒等式: ;
(2)試在圖3的方框內(nèi)畫(huà)出一個(gè)平面圖形,使它的面積能表示: (2a+b)(a+2b)=2a2+5ab+2b2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線,直線,與相交于點(diǎn),,分別與軸相交于點(diǎn).
(1)求點(diǎn)P的坐標(biāo).
(2)若,求x的取值范圍.
(3)點(diǎn)為x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)作x軸的垂線分別交和于點(diǎn),當(dāng)EF=3時(shí),求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小強(qiáng)兩名運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者周末相約到濱江大道進(jìn)行跑步鍛煉.
(1)周六早上6點(diǎn),小明和小強(qiáng)同時(shí)從家出發(fā),分別騎自行車和步行到離家距離分別為4500米和1200米的濱江大道入口匯合,結(jié)果同時(shí)到達(dá).若小明每分鐘比小強(qiáng)多行220米,求小明和小強(qiáng)的速度分別是多少米/分?
(2)兩人到達(dá)濱江大道后約定先跑1000米再休息.小強(qiáng)的跑步速度是小明跑步速度的倍,兩人在同起點(diǎn),同時(shí)出發(fā),結(jié)果小強(qiáng)先到目的地分鐘.
①當(dāng),時(shí),求小強(qiáng)跑了多少分鐘?
②小明的跑步速度為_______米/分(直接用含的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一農(nóng)戶要建一矩形豬舍,豬舍的一邊利用長(zhǎng)為12m的住房墻,另外三邊用25m長(zhǎng)的建筑材料圍成,為了方便進(jìn)出,在垂直于住房墻的一邊留一個(gè)1m寬的門.所圍成矩形豬舍的長(zhǎng)、寬分別為多少時(shí),豬舍的面積最大,最大面積是多少?
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