如圖,已知經(jīng)過點D(2,﹣)的拋物線y=(x+1)(x﹣3)(m為常數(shù),且m>0)與x軸交于點A、B(點A位于B的左側(cè)),與y軸交于點C.
(1)填空:m的值為 ,點A的坐標為 ;
(2)根據(jù)下列描述,用尺規(guī)完成作圖(保留作圖痕跡,不寫作法):連接AD,在x軸上方作射線AE,使∠BAE=∠BAD,過點D作x軸的垂線交射線AE于點E;
(3)動點M、N分別在射線AB、AE上,求ME+MN的最小值;
(4)t是過點A平行于y軸的直線,P是拋物線上一點,過點P作l的垂線,垂足為點G,請你探究:是否存在點P,使以P、G、A為頂點的三角形與△ABD相似?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.
解:(1)∵拋物線y=(x+1)(x﹣3)經(jīng)過點D(2,﹣),
∴m=,
把m=代入y=(x+1)(x﹣3),得y=(x+1)(x﹣3),
即y=x2﹣x﹣;
令y=0,得(x+1)(x﹣3)=0,
解得x=﹣1或3,
∴A(﹣1,0),B(3,0);
(2)如圖1所示;
(3)過點D作射線AE的垂線,垂足為N,交AB于點M,設(shè)DE與x軸交于點H,如圖2,
由(1)(2)得點D與點E關(guān)于x軸對稱,
∴MD=ME,
∵AH=3,DH=,
∴AD=2,
∴∠BAD=∠BAE=30°,
∴∠DAN=60°,
∴sin∠DAN=,
∴sin60°=,
∴DN=3,
∵此時DN的長度即為ME+MN的最小值,
∴ME+MN的最小值為3;
(4)假設(shè)存在點P,使以P、G、A為頂點的三角形與△ABD相似,如圖3,
∵P是拋物線上一點,
∴設(shè)點P坐標(x,x2﹣x﹣);
∴點G坐標(﹣1,x2﹣x﹣),
∵A(﹣1,0),B(3,0),D(2,﹣);
∴AB=4,BD=2,AD=2,
∴△ABD為直角三角形的形狀,
△ABD與以P、G、A為頂點的三角形相似,
分兩種情況:
①△ABD∽△PAG,
∴=,
∴2(x+1)=2(x2﹣x﹣),
解得x1=4,x2=﹣1(舍去),
∴P(4,);
②△ABD∽△APG,
∴=,
∴2(x+1)=2(x2﹣x﹣),
解得x1=6,x2=﹣1(舍去),
∴P(6,7);
∴點P坐標(4,)或(6,7).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,CD是△ABC的中線,點E是AF的中點,CF∥AB.
(1)求證:CF=AD;
(2)若∠ACB=90°,試判斷四邊形BFCD的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某校申報“跳繩特色運動”學校一年后,抽樣調(diào)查了部分學生的“1分鐘跳繩”成績,并制成了下面的頻數(shù)分布直方圖(每小組含最小值,不含最大值)和扇形圖.
(1)補全頻數(shù)分布直方圖,扇形圖中m= ° ;
(2)若把每組中各個數(shù)據(jù)用這組數(shù)據(jù)的中間值代替(如A組80≤x<100的中間值是=90次),則這次調(diào)查的樣本平均數(shù)是多少?
(3)如果“1分鐘跳繩”成績大于或等于120次為優(yōu)秀,那么該校2100名學生中“1分鐘跳繩”成績?yōu)閮?yōu)秀的大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
一個不等式組中的兩個不等式的解集如圖所示,則這個不等式組的解集為( 。
A.﹣1<x≤2 B. ﹣1≤x<2 C. ﹣1<x<2 D. 無解
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
下列各式計算正確的是( 。
A. a+2a2=3a3 B. (a+b)2=a2+ab+b2
C. 2(a﹣b)=2a﹣2b D. (2ab)2÷(ab)=2ab(ab≠0)
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