【題目】我們定義:連結(jié)凸四邊形一組對(duì)邊中點(diǎn)的線段叫做四邊形的“準(zhǔn)中位線”.
(1)概念理解:
如圖1,四邊形中,為的中點(diǎn),,是邊上一點(diǎn),滿足,試判斷是否為四邊形的準(zhǔn)中位線,并說(shuō)明理由.
(2)問(wèn)題探究:
如圖2,中,,,,動(dòng)點(diǎn)以每秒1個(gè)單位的速度,從點(diǎn)出發(fā)向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)以每秒6個(gè)單位的速度,從點(diǎn)出發(fā)沿射線運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)時(shí),兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).為線段上任意一點(diǎn),連接并延長(zhǎng),射線與點(diǎn)構(gòu)成的四邊形的兩邊分別相交于點(diǎn),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為.問(wèn)為何值時(shí),為點(diǎn)構(gòu)成的四邊形的準(zhǔn)中位線.
(3)應(yīng)用拓展:
如圖3,為四邊形的準(zhǔn)中位線,,延長(zhǎng)分別與,的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),請(qǐng)找出圖中與相等的角并證明.
【答案】(1)是,理由見(jiàn)解析;(2)或或;(3),證明見(jiàn)解析.
【解析】
(1)證明,可得,又點(diǎn)F為CD中點(diǎn),即可得出結(jié)論;
(2)當(dāng)為點(diǎn)構(gòu)成的四邊形的準(zhǔn)中位線.則M、N一定是中點(diǎn),再分兩種情況討論:和,根據(jù)平行線分線段成比例列方程即可求解;
(3)連接,取的中點(diǎn),連接,得兩條中位線,根據(jù)中位線定理,得平行,可找到相等角和線段,從而可得是等腰三角形,進(jìn)而可得.
解:(1)是四邊形的準(zhǔn)中位線,理由如下:
∵,
∴.
又∵,,
∴,
∴,
∴.
又∵為中點(diǎn),
∴為四邊形的準(zhǔn)中位線.
(2)當(dāng)為點(diǎn)構(gòu)成的四邊形的準(zhǔn)中位線時(shí).
①如圖,當(dāng)時(shí),則需滿足且為中點(diǎn).
∴,解得:;
②如圖,當(dāng)時(shí),則需滿足且為中點(diǎn).
∴,解得:,.
綜上:當(dāng)或或時(shí),
為點(diǎn)構(gòu)成的四邊形的準(zhǔn)中位線.
(3).證明如下:
如圖,連接,取的中點(diǎn),連接,.
,分別是,的中點(diǎn),
∴,,
∴.
∵分別是,的中點(diǎn),
∴,,
∴.
∵,
∴,
∴.
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦AC與BD交于點(diǎn)E,且AC=BD,連接AD,BC.
(1)求證:△ADB≌△BCA;
(2)若OD⊥AC,AB=4,求弦AC的長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,延長(zhǎng)AB至點(diǎn)P,使BP=2,連接PC.求證:PC是⊙O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小華和小康想用標(biāo)桿來(lái)測(cè)量河對(duì)岸的樹AB的高,兩人在確保無(wú)安全隱患的情況下,小康在F處豎立了一根標(biāo)桿EF,小華走到C處時(shí),站立在C處看到標(biāo)桿頂端E和樹的頂端B在一條直線上,此時(shí)測(cè)得小華的眼睛到地面的距離DC=16米;然后,小華在C處蹲下,小康平移標(biāo)桿到H處時(shí),小華恰好看到標(biāo)桿頂端G和樹的頂端B在一條直線上,此時(shí)測(cè)得小華的眼睛到地面的距離MC=0.8米.已知EF=GH=2.4米,CF=2米,FH=1.6米,點(diǎn)C、F、H、A在一條直線上,點(diǎn)M在CD上,CD⊥AC,EF⊥AC,CH⊥AC,AB⊥AC,根據(jù)以上測(cè)量過(guò)程及測(cè)量數(shù)據(jù),請(qǐng)你求出樹AB的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年由于受“疫情”影響,某廠只能按用戶的月需求量(件)()完成一種產(chǎn)品的生產(chǎn),每件的售價(jià)為18萬(wàn)元,每件的成本(萬(wàn)元),與的關(guān)系式為(,為常數(shù)),經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),月需求量與月份(為整數(shù),)符合關(guān)系式(為常數(shù)),且得到下表中的數(shù)據(jù).
(1)求與滿足的關(guān)系式;
(2)推斷哪個(gè)月產(chǎn)品的需求量最?最小為多少件?
(3)在這一年12個(gè)月中,若個(gè)月和第()個(gè)月的利潤(rùn)相差最大,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】受新型冠狀病毒疫情的影響,某市教育主管部門在推遲各級(jí)學(xué)校返校時(shí)間的同時(shí)安排各個(gè)學(xué)校開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)校計(jì)劃在每周三下午15:30至16:30為學(xué)生提供以下四類學(xué)習(xí)方式供學(xué)生選擇:在線閱讀、微課學(xué)習(xí)、線上答疑、在線討論,為了解學(xué)生的需求,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了“你對(duì)哪類在線學(xué)習(xí)方式最感興趣”的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù);
(2)請(qǐng)求出“線上答疑”在扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓心角度數(shù);
(3)笑笑和瑞瑞同時(shí)參加了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),請(qǐng)求出笑笑和瑞瑞選擇同一種學(xué)習(xí)方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校為了提高學(xué)生跳遠(yuǎn)科目的成績(jī),對(duì)全校500名九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了為期一個(gè)月的跳遠(yuǎn)科目強(qiáng)化訓(xùn)練。王老師為了了解學(xué)生的訓(xùn)練情況,強(qiáng)化訓(xùn)練前,隨機(jī)抽取了該年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)測(cè)試,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練后,再次測(cè)得這部分學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī),將兩次測(cè)得的成績(jī)制作成圖所示的統(tǒng)計(jì)圖和不完整的統(tǒng)計(jì)表(滿分10分,得分均為整數(shù)).
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)訓(xùn)練后學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表中,并補(bǔ)充完成下表:
(2)若跳遠(yuǎn)成績(jī)9分及以上為優(yōu)秀,估計(jì)該校九年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練后比訓(xùn)練前達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)增加了多少?
(3)經(jīng)調(diào)查,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后得到9分的五名同學(xué)中,有三名男生和兩名女生,王老師要從這五名同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)寫出訓(xùn)練報(bào)告,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法,求所抽取的兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知邊長(zhǎng)為2的等邊三角形ABC中,分別以點(diǎn)A,C為圓心,m為半徑作弧,兩弧交于點(diǎn)D,連結(jié)BD.若BD的長(zhǎng)為2,則m的值為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,菱形的頂點(diǎn)與原點(diǎn)重合,頂點(diǎn)落在軸的正半軸上,對(duì)角線、交于點(diǎn),點(diǎn)、恰好都在反比例函數(shù)的圖象上,若,則的值為( )
A.B.C.2D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:三角形一個(gè)內(nèi)角的平分線和與另一個(gè)內(nèi)角相鄰的外角平分線相交所成的銳角稱為該三角形第三個(gè)內(nèi)角的遙望角.
(1)如圖1,∠E是△ABC中∠A的遙望角,若∠A=α,請(qǐng)用含α的代數(shù)式表示∠E.
(2)如圖2,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,=,四邊形ABCD的外角平分線DF交⊙O于點(diǎn)F,連結(jié)BF并延長(zhǎng)交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.求證:∠BEC是△ABC中∠BAC的遙望角.
(3)如圖3,在(2)的條件下,連結(jié)AE,AF,若AC是⊙O的直徑.
①求∠AED的度數(shù);
②若AB=8,CD=5,求△DEF的面積.
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