【題目】如圖,在△ABC和△ABD中,∠BAC=∠ABD=90°,點E為AD邊上的一點,且AC=AE,連接CE交AB于點G,過點A作AF⊥AD交CE于點F.
(1)求證:△AGE≌△AFC;
(2)若AB=AC,求證:AD=AF+BD.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)由AF⊥AD,∠CAB=90°,可得∠CAF=∠EAG,由AC=AE,可得∠ACF=∠AEG,根據AAS即可證明結論;
(2)如圖,在AD上截取AH=AE,交CE于點M,證明△CAF≌△BAH,從而可得∠ABH=∠ACF,繼而可得∠MGB+∠ABH=90°,從而可得∠MHE+∠HEM=90°,再根據∠ACF=∠HEM,∠ABH+∠HBD=90°,可得到∠MHE=∠HBD,從而可得HD=BD,再根據AD=AH+DH,即可求得答案.
(1)∵AF⊥AD,
∴∠FAE=90°,
∵∠CAB=90°,
∴∠CAB-∠FAB=∠FAE-∠FAB,
即∠CAF=∠EAG,
∵AC=AE,
∴∠ACF=∠AEG,
∴△AGE≌△AFC(AAS);
(2)如圖,在AD上截取AH=AE,交CE于點M,
又∵∠CAF=∠BAH,AC=BC,
∴△CAF≌△BAH(SAS),
∴∠ABH=∠ACF,
∵∠CGA=∠MGB,∠ACF+∠CGA=90°,
∴∠MGB+∠ABH=90°,
∴∠BMG=90°,
∴∠HME=∠BMG=90°,
∴∠MHE+∠HEM=90°,
又∵∠ACF=∠HEM,∠ABH+∠HBD=90°,
∴∠MHE=∠HBD,
∴HD=BD,
∵AD=AH+DH,
∴AD=AF+BD.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是本地區(qū)一種產品30天的銷售圖象,圖1是產品日銷售量y(單位:件)與時間t(單位:天)的函數關系,圖2是一件產品的銷售利潤z(單位:元)與時間t(單位:天)的函數關系,已知日銷售利潤=日銷售量×一件產品的銷售利潤,下列結論錯誤的是( )
A. 第24天的銷售量為200件 B. 第10天銷售一件產品的利潤是15元
C. 第12天與第30天這兩天的日銷售利潤相等 D. 第30天的日銷售利潤是750元
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A是反比例函數的圖象在第一象限上的動點,連結AO并延長交另一分支于點B,以AB為邊作等邊使點C落在第二象限,且邊BC交x軸于點D,若與的面積之比為1:2,則點C的坐標為
A. B. C. D.
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【題目】如圖1,在正方形ABCD中,M是AD的中點,點E是邊AB上的一個動點,連接EM并延長交射線CD于點F,過點M作EF的垂線交射線BC于點G,連結EG、FG.
求證:≌;.
在點E的運動過程中,探究:
的值是否發(fā)生變化?若不變,求出這個值;
如圖2,把正方形ABCD改為矩形,,,其他條件不變,當為等邊三角形時,試求k的值.
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【題目】閱讀與思考:
整式乘法與因式分解是方向相反的變形,由 ,
可得 .
利用這個式子可以將某些二次項系數是1的二次三項式分解因式.
例如:將式子分解因式.
這個式子的常數項,一次項系,
所以.
解: .
上述分解因式的過程,也可以用十字相乘的形式形象地表示:先分解二次項系數,分別寫在十字交叉線的左上角和左下角;再分解常數項,分別寫在十字交叉線的右上角和右下角;然后交叉相乘,求代數和,使其等于一次項系數(如右圖).
請仿照上面的方法,解答下列問題:
(1)分解因式:=___________________;
(2)若可分解為兩個一次因式的積,則整數P的所有可能值是________.
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【題目】某校九年級數學興趣小組的同學進行社會實踐活動時,想利用所學的解直角三角形的知識測量某塔的高度,他們先在點用高米的測角儀測得塔頂的仰角為,然后沿方向前行m到達點處,在處測得塔頂的仰角為.請根據他們的測量數據求此塔的高.(結果精確到m,參考數據: , , )
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【題目】在△ABC中,∠A=∠ACB,CD是△ABC的角平分線,CE是△ABC的高.
(1)試說明∠CDB=3∠DCB.
(2)若∠DCE=48°,求∠ACB的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】△ADE中,AE=AD,∠EAD=90°.
(1)如圖(1),若EC、DB分別平分∠AED、∠ADE,交AD、AE于點C、B,連接BC.請你判斷AB、AC是否相等,并說明理由;
(2)△ADE的位置保持不變,將(1)中的△ABC繞點A逆時針旋轉至圖
(2)的位置,CD、BE相交于O,請你判斷線段BE與CD的位置關系及數量關系,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,若CD=6,試求四邊形CEDB的面積.
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