【題目】如圖,在正方形ABCD的外側(cè),作等邊三角形ADE,連接BE,CE.
(1)求證:BE=CE.
(2)求∠BEC的度數(shù)
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)30°
【解析】
試題分析:(1)由正方形和等邊三角形的性質(zhì)得出AB=AE,DC=DE,∠BAE=150°,∠CDE=150°,可證ΔBAE≌ΔCDE,即可證出BE=CE;
(2)由(1)知:∠AEB=∠CED=15°,從而可求∠BEC的度數(shù).
試題解析:(1)證明:∵四邊形ABCD為正方形
∴AB=AD=CD,∠BAD=∠ ADC=90°
∵三角形ADE為正三角形
∴ AE=AD=DE,∠EAD=∠EDA=60°
∴∠BAE=∠CDE=150°
∴ΔBAE≌ΔCDE
∴BE=CE
(2)∵AB=AD, AD=AE,
∴AB=AE
∴∠ABE=∠AEB
又 ∵∠BAE=150° ∴∠ABE=∠AEB=15°
同理:∠CED=15°
∴∠BEC=600-15°×2=30°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等腰三角形的底邊長(zhǎng)為10cm,一腰上的中線把三角形的周長(zhǎng)分為兩部分,其中一部分比另一部分長(zhǎng)5cm,那么這個(gè)三角形的腰長(zhǎng)為cm.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線MN交AC于點(diǎn)D,交AB于點(diǎn)E.
(1)求證:△ABD是等腰三角形;
(2)若∠A=40°,求∠DBC的度數(shù);
(3)若AE=6,△CBD的周長(zhǎng)為20,求△ABC的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠A的平分線交BC于D,若AB=6cm,AC=4cm,∠A=60°,則AD的長(zhǎng)為cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一組數(shù)據(jù)x1,x2,x3,x4,x5的平均數(shù)是a,另一組數(shù)據(jù),,,,的平均數(shù)是( )
A. a B. 2a C. 2a+5 D. 無(wú)法確定
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【題目】用“☆”定義一種新運(yùn)算:對(duì)于任意有理數(shù)a和b,規(guī)定a☆b=ab2+2ab+a.
如:1☆3=1×32+2×1×3+1=16.
(1)求(﹣2)☆3的值;
(2)若(☆3)☆(﹣)=8,求a的值;
(3)若2☆x=m,(x)☆3=n(其中x為有理數(shù)),試比較m,n的大小.
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【題目】如圖,∠AOB=130°,射線OC是∠AOB內(nèi)部任意一條射線,OD、OE分別是∠AOC、∠BOC的角平分線,下列敘述正確的是( )
A. ∠DOE的度數(shù)不能確定 B. ∠AOD=∠EOC
C. ∠AOD+∠BOE=65° D. ∠BOE=2∠COD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題,分兩步完成:
(1)已知關(guān)于x的一元一次方程,請(qǐng)畫(huà)出數(shù)軸,并在數(shù)軸上標(biāo)注a與對(duì)應(yīng)的點(diǎn),分別記作A,B;
(2)在第1問(wèn)的條件下,在數(shù)軸上另有一點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)為y,C與A的距離是C與B的距離的5倍,且C在表示5的點(diǎn)的左側(cè),求y的值.
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【題目】宜賓市開(kāi)展“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”活動(dòng),城區(qū)某校倡議學(xué)生利用雙休日在“市政廣場(chǎng)”參加義務(wù)勞動(dòng),為了解同學(xué)們勞動(dòng)情況,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)的勞動(dòng)時(shí)間,繪制了不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)以下圖中信息,回答下列問(wèn)題:
(1)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)填空:被調(diào)查學(xué)生勞動(dòng)時(shí)間的眾數(shù)是______;中位數(shù)是________;
(3)求所有被調(diào)查同學(xué)的平均勞動(dòng)時(shí)間.
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