【題目】RtABC中,∠C=90°,AC=20cm,BC=15cm.現(xiàn)有動點P從點A出發(fā),沿AC向點C方向運動,動點Q從點C出發(fā),沿線段CB也向點B方向運動.如果點P的速度是4cm/秒,點Q的速度是2cm/秒,它們同時出發(fā),當(dāng)有一點到達(dá)所在線段的端點時,就停止運動,設(shè)運動的時間為t秒.

(1)用含t的代數(shù)式表示RtCPQ的面積S;

(2)當(dāng)t=3秒時,P、Q兩點之間的距離是多少?

(3)當(dāng)t為多少秒時,以點C、P、Q為頂點的三角形與△ABC相似?

【答案】 ; 秒或秒時,以點、、為頂點的三角形與相似.

【解析】

1)由點P,Q的運動速度和運動時間,又知ACBC的長,可將CP、CQ用含t的表達(dá)式求出,代入直角三角形面積公式SCPQ=CP×CQ求解

2)在RtCPQ,當(dāng)t=3,可知CP、CQ的長運用勾股定理可將PQ的長求出;

3)應(yīng)分兩種情況當(dāng)RtCPQRtCAB根據(jù)=,可求出時間t;當(dāng)RtCPQRtCBA,根據(jù)=,可求出時間t

1)由題意得AP=4tCQ=2t,CP=204t,因此RtCPQ的面積為S=CP×CQ=0t5);

2)由題意得AP=4t,CQ=2t,CP=204t當(dāng)t=3秒時,CP=204t=8cm,CQ=2t=6cm

RtCPQ,由勾股定理得PQ=;

3)由題意得AP=4t,CQ=2tCP=204t

分兩種情況討論:

①當(dāng)RtCPQRtCAB,,解得t=3;

②當(dāng)RtCPQRtCBA,解得t=

因此t=3秒或t=秒時,以點C、P、Q為頂點的三角形與△ABC相似

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖,中,,,平分,,與相交于點,邊的中點,連接相交于點,下列結(jié)論:①;②;③是等腰三角形;④.正確的有( )個.

A.B.C.D.

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【題目】小紅爸爸從家騎電瓶車出發(fā),沿一條直路到相距2400m的學(xué)校接小紅回家,小紅爸爸出發(fā)的同時,小紅以96m/min的速度從學(xué)校沿同一條道路步行回家,小紅爸爸趕到學(xué)校校門口等候2min后知道小紅已離校,立即沿原路以原速返回,設(shè)他們出發(fā)的時間為t min,圖示中的折線OABD表示小紅爸爸與家之間的距離S1t之間的函數(shù)關(guān)系,線段EF表示小紅與家之間的距離S2t之間的函數(shù)關(guān)系,則小紅爸爸從家出發(fā)在返回途中追上小紅的時間是(

A.12minB.16minC.18minD.20min

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【題目】已知函數(shù)yax22ax1(a是常數(shù),a≠0),下列結(jié)論正確的是( )

A. 當(dāng)a1,函數(shù)圖象過點(1,1)

B. 當(dāng)a=-2,函數(shù)圖象與x軸沒有交點

C. a>0,則當(dāng)x≥1,yx的增大而減小

D. a<0,則當(dāng)x≤1,yx的增大而增大

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【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過A(-1,0)、B(3,0)、C(0,3)三點,直線l是拋物線的對稱軸.

(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式;

(2)設(shè)點P是直線l上的一個動點,當(dāng)PAC的周長最小時,求點P的坐標(biāo);

(3)在直線l上是否存在點M,使MAC為等腰三角形?若存在,直接寫出所有符合條件的點M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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【題目】下列圖案中既是中心對稱圖形,又是軸對稱圖形的是( )

A. B. C. D.

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【題目】如圖,已知:關(guān)于x的二次函數(shù)的圖象與x軸交于點A(1,0)和點B,與y軸交于點C(0,3),拋物線的對稱軸與x軸交于點D.

(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;

(2)y軸上是否存在一點P,使PBC為等腰三角形.若存在,請求出點P的坐標(biāo);

(3)有一個點M從點A出發(fā),以每秒1個單位的速度在AB上向點B運動,另一個點N從點D與點M同時出發(fā),以每秒2個單位的速度在拋物線的對稱軸上運動,當(dāng)點M 達(dá)點B時,點MN同時停止運動,問點M、N運動到何處時,MNB面積最大,試求出最大面積.

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【題目】如圖,已知直線PA交O于A、B兩點,AE是O的直徑,點C為O上一點,且AC平分PAE,過C作CDPA,垂足為D.

(1)求證:CD為O的切線;

(2)若DC+DA=6,⊙O的直徑為10,求AB的長度.

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【題目】如圖,已知等邊三角形中,的中點,延長線上的一點,且,作,垂足為,求:

1的度數(shù);

2)求證:的中點.

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