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【題目】王浩同學用木板制作一個帶有卡槽的三角形手機架,如圖1所示.已知AC=20cm,BC=18cm,∠ACB=50°,王浩的手機長度為17cm,寬為8cm,王浩同學能否將手機放入卡槽AB內?請說明你的理由.(提示:sin50°≈0.8,cos50°≈0.6tan50°≈1.2

【答案】.能.

【解析】

試題

由題意可知,手機能不能放入卡槽AB內可以通過線段AB的長與手機的長17cm的比較來判斷. 因此,本題就轉化為如何求解線段AB的長. 分析已知條件可知,通過作△ABC的邊BC上的高AD,可以利用已知條件中∠ACB的度數與邊AC的長求解RtADC,進而通過勾股定理得到線段AB的長.

試題解析

王浩同學能將手機放入卡槽AB. 理由如下.

如圖,過點AADBC,垂足為D.

∵∠ACB=50°,AC=20cm,

∴在RtADC中,

(cm),

(cm),

BC=18cm,

BD=BC-CD≈18-12=6(cm),

∴在RtADB中,(cm).

,

又∵,

AB>17,即卡槽AB的長度大于手機的長,

∴王浩同學能將手機放入卡槽AB.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,正方形OABC的邊長為4,頂點AC分別在x軸、y軸的正半軸上,拋物線y=-x2bxc經過點B,C兩點,點D為拋物線的頂點,連接ACBD,CD.

(1)求此拋物線的解析式;

(2)求此拋物線頂點D的坐標和四邊形ABDC的面積.

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【題目】ABCD中,點B關于AD的對稱點為B′,連接AB′,CB′,CB′ADF點.

1)如圖1,∠ABC=90°,求證:FCB′的中點;

2)小宇通過觀察、實驗、提出猜想:如圖2,在點B繞點A旋轉的過程中,點F始終為CB′的中點.小宇把這個猜想與同學們進行交流,通過討論,形成了證明該猜想的幾種想法:

想法1:過點B′B′GCDADG點,只需證三角形全等;

想法2:連接BB′ADH點,只需證HBB′的中點;

想法3:連接BB′,BF,只需證∠B′BC=90°

請你參考上面的想法,證明FCB′的中點.(一種方法即可)

3)如圖3,當∠ABC=135°時,AB′,CD的延長線相交于點E,求的值.

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(1)如圖2,當∠BAC24°時,CDAB,求支撐臂CD的長;

(2)如圖3,當∠BAC12°時,求AD的長.(結果保留根號)

(參考數據:sin 24°≈0.40,cos 24°≈0.91,tan 24°≈0.46,sin 12°≈0.20)

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【題目】如圖,在⊙O中,弦AB=CD,ABCD于點E,且AEEB,CEED,連結AO,DO,BD

(1)求證:EB=ED

(2)若AO=6,求的長.

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【題目】在一次測量活動中,同學們要測量某公園的碼頭A與他正東方向的亭子B之間的距離,如圖他們選擇了與碼頭A、亭子B在同一水平面上的點P在點P處測得碼頭A位于點P北偏西方向30°方向,亭子B位于點P北偏東43°方向;又測得P與碼頭A之間的距離為200米,請你運用以上數據求出AB的距離.

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【題目】為了了解某區(qū)2018年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向,某區(qū)教育部門對部分初三學生進行了抽樣調查,就初三學生的四種去向(A,讀普通高中;B,讀職業(yè)高中;C,直接進入社會就業(yè);D,其它)進行數據統(tǒng)計,并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(a)、(b).請問:

(1)此次共調查了多少名初中畢業(yè)生?

(2)將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整;

(3)若某區(qū)2018年初三畢業(yè)生共有3500人,請估計2019年初三畢業(yè)生中讀普通高中的學生人數.

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【題目】二次函數y=ax2+bx+c的圖象如圖,則一次函數y=bx+b2﹣4ac與反比例函數y=在同一坐標系內的圖象大致為( )

A. B. C. D.

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(1)k的值;

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(3)直接寫出不等式x的解集.

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