【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C、E位于⊙O上AB兩側(cè).在BA的延長(zhǎng)線上取點(diǎn)D,使∠ACD=∠B.
(1)求證:DC是⊙O的切線;
(2)當(dāng)BC=EC時(shí),求證:AC2=AEAD;
(3)在(2)的條件下,若BC=4,AD:AE=5:9,求⊙O的半徑.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)
【解析】
(1)連接OC,證明∠DCO=90°即可.
(2)連接BE.證明△ACD∽△AEC可得結(jié)論.
(3)設(shè)AD=5k,AE=9k,則AC=3k,由△ACD∽△AEC,可得=,推出CD=,由△DCA∽△DBC,可得CD2=DADB,推出DB=,推出AB=﹣5k,根據(jù)AC2+BC2=AB2,構(gòu)建方程求出k即可解決問(wèn)題.
(1)證明:連接OC.
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠CAB+∠B=90°,
∵OA=OC,
∴∠CAO=∠ACO,
∴∠ACO+∠B=90°,
又∵∠ACD=∠B,
∴∠ACD+∠ACO=90°,
∴∠DCO=90°,
∴DC是⊙O的切線;
(2)解:連接BE.
∵BC=EC,
∴,
∴∠CAB=∠CBE,
∵四邊形CAEB內(nèi)接于圓,
∴∠CBE+∠CAE=180°,
又∵∠CAD+∠CAB=180°,
∴∠CAD=∠CAE,
又∵∠ACD=∠B,∠B=∠AEC,
∴∠ACD=∠AEC,
∴△ACD∽△AEC,
∴.
∴AC2=AEAD;
(3)解:設(shè)AD=5k,AE=9k,則AC=3k,
∵△ACD∽△AEC,
∴=,
∴=,
∴CD=,
∵∠D=∠D,∠ACD=∠CBD,
∴△DCA∽△DBC,
∴CD2=DADB,
∵DB=,
∴AB=﹣5k,
∵∠ACB=90°,
∴AC2+BC2=AB2,
∴(3k)2+(4)2=()2,
整理得:81k4+684k2﹣320=0,
∴(9k2+80)(9k2﹣4)=0,
∴k2=,
∵k>0,
∴k=,
∴AB=,
∴⊙O的半徑為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司組織員工到附近的景點(diǎn)旅游,根據(jù)旅行社提供的收費(fèi)方案,繪制了如圖所示的圖象,圖中折線ABCD表示人均收費(fèi)y(元)與參加旅游的人數(shù)x(人)之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)當(dāng)參加旅游的人數(shù)不超過(guò)10人時(shí),人均收費(fèi)為 元;
(2)如果該公司支付給旅行社3600元,那么參加這次旅游的人數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=4,∠BAC=30°,點(diǎn)O為對(duì)角線AC上的動(dòng)點(diǎn)(不與A、C重合),以點(diǎn)O為圓心在AC下方作半徑為2的半圓O,交AC于點(diǎn)E、F.
(1)當(dāng)半圓O過(guò)點(diǎn)A時(shí),求半圓O被AB邊所截得的弓形的面積;
(2)若M為的中點(diǎn),在半圓O移動(dòng)的過(guò)程中,求BM的最小值;
(3)當(dāng)半圓O與矩形ABCD的邊相切時(shí),求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“知識(shí)改變命運(yùn),科技繁榮祖國(guó)”,某市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技比賽.如圖為某市某校2015年參加科技比賽(包括電子百拼、航模、機(jī)器人、建模四個(gè)類(lèi)別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖:
(1)該校參加科技比賽的總?cè)藬?shù)是 人,電子百拼所在扇形的圓心角的度數(shù)是 度,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)從全市中小學(xué)參加科技比賽選手中隨機(jī)抽取80人,其中有32人獲獎(jiǎng).今年某市中小學(xué)參加科技比賽人數(shù)共有2485人,請(qǐng)你估算今年參加科技比賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)約是多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,已知△ABC是邊長(zhǎng)為8的等邊三角形,∠EBD=30°,BE=DE,連接AD,點(diǎn)F為AD的中點(diǎn),連接EF.將△BDE繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn).
(1)如圖2,當(dāng)點(diǎn)E位于BC邊上時(shí),延長(zhǎng)DE交AB于點(diǎn)G.
①求證:BG=DE;
②若EF=3,求BE的長(zhǎng);
(2)如圖3,連接CF,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中試探究線段CF與EF之間滿足的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:
關(guān)于三角函數(shù)還有如下的公式:
利用這些公式可以將一些不是特殊角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為特殊角的三角函數(shù)來(lái)求值.
例:
=
=
=
=
==
根據(jù)以上閱讀材料,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)墓浇獯鹣旅鎲?wèn)題
(1)計(jì)算:sin15°;
(2)烏蒙鐵塔是六盤(pán)水市標(biāo)志性建筑物之一(圖1),小華想用所學(xué)知識(shí)來(lái)測(cè)量該鐵塔的高度,如圖2,小華站在離塔底A距離7米的C處,測(cè)得塔頂?shù)难鼋菫?/span>75°,小華的眼睛離地面的距離DC為1.62米,請(qǐng)幫助小華求出烏蒙鐵塔的高度.(精確到0.1米,參考數(shù)據(jù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由于新冠肺炎影響,全國(guó)開(kāi)展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué),為了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,五月7日開(kāi)學(xué)后,某中學(xué)1200名學(xué)生參加了入學(xué)摸底測(cè)試,為了了解本次測(cè)試成績(jī)情況,王老師從中抽取了部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)(得分取整數(shù),滿分為100分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并制作了如圖頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整且局部污損,其中“■”表示被污損的數(shù)據(jù)).請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
成績(jī)分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50≤x<60 | 8 | 0.16 |
60≤x<70 | 12 | a |
70≤x<80 | ■ | 0.5 |
80≤x<90 | 3 | 0.06 |
90≤x≤100 | b | c |
合計(jì) | ■ | 1 |
(1)寫(xiě)出a,b,c的值;
(2)請(qǐng)估計(jì)這1200名學(xué)生中有多少人的成績(jī)不低于70分;
(3)在選取的樣本中,從成績(jī)是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)參加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng),求所抽取的2名同學(xué)來(lái)自同一組的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后,全社會(huì)積極參與疫情防控工作,某市為了盡快完成100萬(wàn)只口罩的生產(chǎn)任務(wù),安排甲、乙兩個(gè)大型工廠完成.已知甲廠每天能生產(chǎn)口罩的數(shù)量是乙廠每天能生產(chǎn)口罩的數(shù)量的1.5倍,并且在獨(dú)立完成60萬(wàn)只口罩的生產(chǎn)任務(wù)時(shí),甲廠比乙廠少用5天.問(wèn)至少應(yīng)安排兩個(gè)工廠工作多少天才能完成任務(wù)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,PD切⊙O于點(diǎn)C,與BA的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)D,DE⊥PO交PO延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接PB,∠EDB=∠EPB.
(1)求證:PB是的切線.
(2)若PB=6,DB=8,求⊙O的半徑.
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