小聰和小明沿同一條筆直的馬路同時(shí)從學(xué)校出發(fā)到某圖書館查閱資料,學(xué)校與圖書館的路程是4千米,小聰騎自行車,小明步行,當(dāng)小聰從原路回到學(xué)校時(shí),小明剛好到達(dá)圖書館,圖中折線OABC和線段OD分別表示兩人離學(xué)校的路程s(千米)與所經(jīng)過(guò)的時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖像回答下列問(wèn)題:

(1)小聰在圖書館查閱資料的時(shí)間為         分鐘,小聰返回學(xué)校的速度為       千米/分鐘;

(2)請(qǐng)你求出小明離開學(xué)校的路程s(千米)與所經(jīng)過(guò)的時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)表達(dá)式;

(3)若設(shè)兩人在路上相距不超過(guò)0.4千米時(shí)稱為可以“互相望見(jiàn)”,則小聰和小明可以“互相望見(jiàn)”的時(shí)間共有多少分鐘?


(1)20,.        

(2)由圖可知,點(diǎn)D坐標(biāo)為(60,4).

設(shè)所求函數(shù)表達(dá)式為s=kt,將s=4,t=60代入,解得:k=.   

∴所求函數(shù)表達(dá)式為s=t.    

(3)小聰、小明同時(shí)出發(fā)后,在小聰?shù)竭_(dá)圖書館之前,兩人相距0.4千米時(shí),解得t=3;

當(dāng)小聰從圖書館返回時(shí):

直線BC的函數(shù)式為:.  

當(dāng)小聰、小明在相遇之前,剛好可以“互相望見(jiàn)”時(shí),即兩人相距0.4千米時(shí),

t.= 0.4,解得t=;

當(dāng)小聰、小明在相遇之后,剛好可以“互相望見(jiàn)”時(shí),即兩人相距0.4千米時(shí),

 t. - = 0.4,解得t=.

∴所以兩人可以“互相望見(jiàn)”的時(shí)間為:=3(分鐘)

綜上可知,兩人可以“互相望見(jiàn)”的總時(shí)間為3+3=6(分鐘). 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖1,在正方形鐵皮上剪下一個(gè)扇形和一個(gè)半徑為1cm的圓形,使之恰好圍成圖2所示的一個(gè)圓錐,則圓錐的高為(。

A.cm  B.4cm    C.cm  D.cm

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 如圖,在△ABC中,D是BC邊的中點(diǎn),E、F分別在AD及其延長(zhǎng)線上,  CE∥BF,連接BE、CF.

    (1) 求證:△BDF≌△CDE;

(2) 若AB=AC,求證:四邊形BFCE是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,在△ABC中,ABAC=5,BC=6,點(diǎn)EF是中線AD上的兩點(diǎn),則圖中陰影部分的面積是

              

 


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學(xué)校為了開闊學(xué)生的視野,積極組織學(xué)生參加課外讀書活動(dòng).“放飛夢(mèng)想”讀書小組協(xié)助老師隨機(jī)抽取本校的部分學(xué)生,調(diào)查他們最喜愛(ài)的圖書類別(圖書分為文學(xué)類、藝體類、科普類、其他等四類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你結(jié)合圖中的信息解答下列問(wèn)題:

(1)求被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)已知該校有1200名學(xué)生,估計(jì)全校最喜愛(ài)文學(xué)類圖書的學(xué)生有多少人?

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分解因式-2xy2+6x3y2-10xy時(shí),合理地提取的公因式應(yīng)為(   )

A、-2xy2            B、2xy        C、-2xy     D、2x2y

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,邊AC落在數(shù)軸上,點(diǎn)A表示的數(shù)是1,點(diǎn)C表示的數(shù)是3。以點(diǎn)A為圓心、AB長(zhǎng)為半徑畫弧交數(shù)軸負(fù)半軸于點(diǎn)B1,則點(diǎn)B1所表示的數(shù)是(   )

A、-2    B、-2    C、1-2    D、2-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如果一個(gè)正整數(shù)能表示為兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個(gè)正整數(shù)為“神秘?cái)?shù)”。如4=22-02,12=42-22,20=62-42,因此,4,12,20這三個(gè)數(shù)都是神秘?cái)?shù)。

(1)       28和2012這兩個(gè)數(shù)是神秘?cái)?shù)嗎?為什么?

(2)       設(shè)兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)為2k+2和2k(其中k取非負(fù)數(shù)),由這兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)構(gòu)成的神秘?cái)?shù)是4的倍數(shù)嗎?為什么?

(3)       兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方差(取正數(shù))是神秘嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


計(jì)算:=____  ___.

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