【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+4與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),點(diǎn)P是拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)且在第一象限,過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,垂足為D,交直線BC于點(diǎn)E.
(1)求點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)和直線BC的解析式;
(2)求△ODE面積的最大值及相應(yīng)的點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)是否存在以點(diǎn)P、O、D為頂點(diǎn)的三角形與△OAC相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)A(﹣2,0)、B(2,0)、C(0,4),y=﹣2x+4.(2)△ODE的面積有最大值1.點(diǎn)E的坐標(biāo)為(1,2).(3)(-1,2-2),(, ).
【解析】試題分析:(1)在拋物線解析式y=﹣x2+4中,令y=0,解方程可求得點(diǎn)A、點(diǎn)B的坐標(biāo);令x=0,可求得頂點(diǎn)C的坐標(biāo).已知點(diǎn)B、C的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法求出直線BC的解析式。
(2)求出△ODE面積的表達(dá)式,利用二次函數(shù)的性質(zhì)求出最大值,并確定點(diǎn)E的坐標(biāo)。
(3)本問(wèn)為存在型問(wèn)題.因?yàn)?/span>△OAC與△OPD都是直角三角形,需要分類討論:
①當(dāng)△PDO∽△COA時(shí),由得PD=2OD,列方程求出點(diǎn)P的坐標(biāo);
②當(dāng)△PDO∽△AOC時(shí),由得OD=2PD,列方程求出點(diǎn)P的坐標(biāo)。
解:(1)在y=﹣x2+4中,當(dāng)y=0時(shí),即﹣x2+4=0,解得x=±2;
當(dāng)x=0時(shí),即y=0+4,解得y=4。
∴點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)分別為A(﹣2,0)、B(2,0)、C(0,4)。
設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b(k≠0),
則,解得。
∴直線BC的解析式為y=﹣2x+4。
(2)∵點(diǎn)E在直線BC上,∴設(shè)點(diǎn)E的坐標(biāo)為(x,﹣2x+4)。
∴△ODE的面積S可表示為:。
∴當(dāng)x=1時(shí),△ODE的面積有最大值1。
此時(shí),﹣2x+4=﹣2×1+4=2,∴點(diǎn)E的坐標(biāo)為(1,2)。
(3)存在以點(diǎn)P、O、D為頂點(diǎn)的三角形與△OAC相似。理由如下:
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(x,﹣x2+4),0<x<2.
因?yàn)?/span>△OAC與△OPD都是直角三角形,分兩種情況:
①當(dāng)△PDO∽△COA時(shí),,即,
解得(不符合題意,舍去)。
當(dāng)時(shí),。
∴此時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)為。
②當(dāng)△PDO∽△AOC時(shí),,,
解得(不符合題意,舍去)。
當(dāng)時(shí),。
∴此時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)為。
綜上所述,滿足條件的點(diǎn)P有兩個(gè):P1,P2。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AM∥BN,∠A=60°.點(diǎn)P是射線AM上一動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)A不重合),BC、BD分別平分∠ABP和∠PBN,分別交射線AM于點(diǎn)C,D.
(1)求∠CBD的度數(shù);
(2)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí),∠APB與∠ADB之間的數(shù)量關(guān)系是否隨之發(fā)生變化?若不變化,請(qǐng)寫出它們之間的關(guān)系,并說(shuō)明理由;若變化,請(qǐng)寫出變化規(guī)律.
(3)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到使∠ACB=∠ABD時(shí),直接寫出∠ABC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)計(jì)算:(﹣2)﹣1﹣|﹣|+(﹣1)0+cos45°.
(2)已知m2﹣5m﹣14=0,求(m﹣1)(2m﹣1)﹣(m+1)2+1的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知A,B兩點(diǎn)在數(shù)軸上,點(diǎn)A在原點(diǎn)O的左邊,表示的數(shù)為﹣10,點(diǎn)B在原點(diǎn)的右邊,且BO=3AO.點(diǎn)M以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從點(diǎn)A出發(fā)向右運(yùn)動(dòng).點(diǎn)N以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從點(diǎn)O出發(fā)向右運(yùn)動(dòng)(點(diǎn)M,點(diǎn)N同時(shí)出發(fā)).
(1)數(shù)軸上點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)是 ,點(diǎn)B到點(diǎn)A的距離是 ;
(2)經(jīng)過(guò)幾秒,原點(diǎn)O是線段MN的中點(diǎn)?
(3)經(jīng)過(guò)幾秒,點(diǎn)M,N分別到點(diǎn)B的距離相等?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在矩形ABCD中,∠ADC的平分線DE與BC邊所在的直線交于點(diǎn)E,點(diǎn)P是線段DE上一定點(diǎn)(其中EP<PD)
(1)如圖1,若點(diǎn)F在CD邊上(不與D重合),將∠DPF繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后,角的兩邊PD、PF分別交射線DA于點(diǎn)H、G.
①求證:PG=PF;
②探究:DF、DG、DP之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
(2)拓展:如圖2,若點(diǎn)F在CD的延長(zhǎng)線上(不與D重合),過(guò)點(diǎn)P作PG⊥PF,交射線DA于點(diǎn)G,你認(rèn)為(1)中DE、DG、DP之間的數(shù)量關(guān)系是否仍然成立?若成立,給出證明;若不成立,請(qǐng)寫出它們所滿足的數(shù)量關(guān)系式,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,直線與雙曲線交于、兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),已知點(diǎn)、點(diǎn).
(1)求直線和雙曲線的解析式;
(2)將沿直線翻折,點(diǎn)落在第一象限內(nèi)的點(diǎn)處,直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)作直線交軸的負(fù)半軸于點(diǎn),連接交軸于點(diǎn),且的面積與的面積相等.
①求直線的解析式;
②在直線上是否存在點(diǎn),使得?若存在,請(qǐng)直接寫出所有符合條件的點(diǎn)的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2011貴州安順,17,4分)已知:如圖,O為坐標(biāo)原點(diǎn),四邊形OABC為矩形,A(10,0),C(0,4),點(diǎn)D是OA的中點(diǎn),點(diǎn)P在BC上運(yùn)動(dòng),當(dāng)△ODP是腰長(zhǎng)為5的等腰三角形時(shí),則P點(diǎn)的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為預(yù)防傳染病,某校定期對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒”.已知藥物燃燒階段,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量 與藥物在空氣中的持續(xù)時(shí)間成正比例;燃燒后,與成反比例(如圖所示).現(xiàn)測(cè)得藥物分鐘燃完,此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為.根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)分別求出藥物燃燒時(shí)及燃燒后 關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式.
(2)當(dāng)每立方米空氣中的含藥量低于 時(shí),對(duì)人體方能無(wú)毒害作用,那么從消毒開(kāi)始,在哪個(gè)時(shí)段消毒人員不能停留在教室里?
(3)當(dāng)室內(nèi)空氣中的含藥量每立方米不低于 的持續(xù)時(shí)間超過(guò)分鐘,才能有效殺滅某種傳染病毒.試判斷此次消毒是否有效,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在ABC中,∠A=80°,BD、CE分別平分∠ABC、∠ACB,BD與CE交于點(diǎn)F.
(1)求∠BFC的度數(shù);
(2)如圖2,EG、DG分別平分∠AEF、∠ADF, EG與DG交于點(diǎn)G ,求∠EGD的度數(shù).
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