【題目】已知:是等腰直角三角形,動點在斜邊所在的直線上,以為直角邊作等腰直角三角形,其中,探究并解決下列問題:
(1)如圖①,若點在線段上,且.為中點,
①線段 ;
②猜想:連接,則與的位置關(guān)系為 ;,,三者之間的數(shù)量關(guān)系為 ;
(2)如圖②,若點在的延長線上,在(1)中所猜想的結(jié)論是否仍然成立,請你利用圖②給出證明過程.
【答案】(1)①1;②;(2)結(jié)論仍然成立,理由見解析
【解析】
(1)①根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得,再根據(jù)中點的性質(zhì)即可求出PB的長度;②連接,通過證明,可得 從而得到,即,得證為直角三角形,再根據(jù)勾股定理可得 ;
(2)過點作,垂足為.連接,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得 即可證明 ,可得
從而可得,即 ,故為直角三角形,再根據(jù)勾股定理即可得證..
解:(1)①,,為中點,
,,
故答案為:1
②連接,
和均為等腰直角三角形,
,即,
為直角三角形.
故答案為:;
(2)結(jié)論仍然成立,
理由如下:如圖②:過點作,垂足為.連接,
和均為等腰直角三角形,
,即,
為直角三角形.
.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲班56人,其中身高在160厘米以上的男同學(xué)10人,身高在160厘米以上的女同學(xué)3人,乙班80人,其中身高在160厘米以上的男同學(xué)20人,身高在160厘米以上的女同學(xué)8人.如果想在兩個班的160厘米以上的女生中抽出一個作為旗手,在哪個班成功的機會大?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】因為,令=0,則(x+3)(x-2)=0,x=-3或x=2,反過來,x=2能使多項式的值為0.
利用上述閱讀材料求解:
(1)若x﹣4是多項式x2+mx+8的一個因式,求m的值;
(2)若(x﹣1)和(x+2)是多項式的兩個因式,試求a,b的值;
(3)在(2)的條件下,把多項式因式分解的結(jié)果為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在正方形ABCD外取一點E,連接AE、BE、DE.過點A作AE的垂線交DE于點P.若AE=AP=1,PD=2,下列結(jié)論:①EB⊥ED;②∠AEB=135°;③S正方形ABCD=5+2;④PB=2;其中正確結(jié)論的序號是( )
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABC的頂點A在拋物線y=x2上,頂點B,C在x軸的正半軸上,且點B的坐標為(1,0)
(1)求點D坐標;
(2)將拋物線y=x2適當(dāng)平移,使得平移后的拋物線同時經(jīng)過點B與點D,求平移后拋物線解析式,并說明你是如何平移的.
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【題目】甲騎自行車,乙步行均從地出發(fā),以各自的速度勻速向地行駛,其中甲先出發(fā)到達地,停留分鐘后,按原路原速返回到地,乙則一直步行到地,如圖是甲乙兩人之間的距離米與甲用時之間的部分函數(shù)圖象.
(1)請直接寫出甲,乙兩人的速度,并將圖中的( )內(nèi)填上正確的值;
(2)求甲從地返回到與乙相遇這段過程中,與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)求乙在向地行駛過程中甲乙兩人相距米時,甲所用時間及,兩地的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,點D、E分別在AB、AC上,且CE=BC,連接CD,將線段CD繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后得到CF,連接EF.
(1)求證:△BDC≌△EFC;
(2)若EF∥CD,求證:∠BDC=90°.
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