【題目】如圖,已知A,B分別為數(shù)軸上的兩點(diǎn),點(diǎn)A表示的數(shù)是﹣30,點(diǎn)B表示的數(shù)是50.

(1)請(qǐng)寫出線段AB中點(diǎn)M表示的數(shù)是   

(2)現(xiàn)有一只螞蟻P從點(diǎn)B出發(fā),以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向左移動(dòng),同時(shí)另一只螞蟻Q恰好從點(diǎn)A出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右移動(dòng),設(shè)兩只螞蟻在數(shù)軸上的點(diǎn)C相遇.

①求A、B兩點(diǎn)間的距離;

②求兩只螞蟻在數(shù)軸上的點(diǎn)C相遇時(shí)所用的時(shí)間;

③求點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)是多少?

(3)若螞蟻P從點(diǎn)B出發(fā),以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),同時(shí)另一只螞蟻恰好從A點(diǎn)出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸也向左運(yùn)動(dòng),設(shè)兩只螞蟻在數(shù)軸上的D點(diǎn)相遇,求D點(diǎn)表示的數(shù)是多少?

【答案】(1)10;(2)①80;②16秒;③2;(3)-190.

【解析】

首先計(jì)算出AB長(zhǎng)度,再根據(jù)中點(diǎn)平分線段可得點(diǎn)M表示的數(shù);

A、B間的距離用兩點(diǎn)表示的數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算即可得;

②用路程除以速度即可表示時(shí)間;

③用50減去螞蟻P的爬行路程即可得;

(3)設(shè)兩只螞蟻t秒后相遇,由題意得:定在A點(diǎn)左側(cè)相遇,根據(jù)等量關(guān)系列出方程,然后可計(jì)算出運(yùn)動(dòng)時(shí)間,再根據(jù)A點(diǎn)表示的數(shù),進(jìn)而可得D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù).

解:(1)AB=50+(﹣30)=20

AB中點(diǎn)M表示的數(shù)是10.

故答案為:10

(2)A、B兩點(diǎn)間的距離為:50﹣(﹣30)=80

②兩只螞蟻在數(shù)軸上的點(diǎn)C相遇時(shí)所用的時(shí)間為:80÷(3+2)=16(秒)

③點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)是:50﹣16×3=2

(3)設(shè)兩只螞蟻t秒后相遇,可得: 2t+80=3t

解得 t=80

D點(diǎn)表示的數(shù)是:-( )-30=﹣190.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩家超市以相同的價(jià)格出售同樣的商品,為了吸引顧客,各自推出不同的優(yōu)惠方案:在甲超市累計(jì)購(gòu)買商品超出300元之后,超出部分按原價(jià)8折優(yōu)惠;在乙超市累計(jì)購(gòu)買商品超出200元之后,超出部分按原價(jià)8.5折優(yōu)惠.設(shè)顧客預(yù)計(jì)累計(jì)購(gòu)物元().

(1)請(qǐng)用含的代數(shù)式分別表示顧客在兩家超市購(gòu)物所付的費(fèi)用;

(2)李明準(zhǔn)備購(gòu)買500元的商品,你認(rèn)為他應(yīng)該去哪家超市?請(qǐng)說(shuō)明理由;

(3)計(jì)算一下,李明購(gòu)買多少元的商品時(shí),到兩家超市購(gòu)物所付的費(fèi)用一樣?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=4,D是AB的中點(diǎn),E,F(xiàn)分別是AC,BC上的點(diǎn)(點(diǎn)E不與端點(diǎn)A,C重合),且AE=CF,連接EF并取EF的中點(diǎn)O,連接DO并延長(zhǎng)至點(diǎn)G,使GO=OD,連接DE,DF,GE,GF.
(1)求證:四邊形EDFG是正方形;
(2)當(dāng)點(diǎn)E在什么位置時(shí),四邊形EDFG的面積最?并求四邊形EDFG面積的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“校園安全”受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注,綿陽(yáng)市某中學(xué)對(duì)部分學(xué)生就校園安全知識(shí)的了解程度,采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如圖兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)接受問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共有人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該中學(xué)共有學(xué)生3000人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該中學(xué)學(xué)生中對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù);
(4)若從對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到了“了解”程度的3個(gè)女生和2個(gè)男生中隨機(jī)抽取2人參加校園安全知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求出恰好抽到1個(gè)男生和1個(gè)女生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校八年級(jí)在一次廣播操比賽中,三個(gè)班的各項(xiàng)得分如下表:

服裝統(tǒng)一

動(dòng)作整齊

動(dòng)作準(zhǔn)確

八(1)班

80

84

87

八(2)班

97

78

80

八(3)班

90

78

85

(1) 填空:根據(jù)表中提供的信息,在服裝統(tǒng)一方面,三個(gè)班得分的平均數(shù)是_________;在動(dòng)作準(zhǔn)確方面最有優(yōu)勢(shì)的是_________

(2) 如果服裝統(tǒng)一、動(dòng)作整齊、動(dòng)作準(zhǔn)確三個(gè)方面按20%、30%、50%的比例計(jì)算各班的得分,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明哪個(gè)班的得分最高

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC和△DEF,點(diǎn)E在BC邊上,點(diǎn)A在DE邊上,邊EF和邊AC相交于點(diǎn)G.如果AE=EC,∠AEG=∠B,那么添加下列一個(gè)條件后,仍無(wú)法判定△DEF與△ABC一定相似的是(
A. =
B. =
C. =
D. =

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校八年級(jí)全體同學(xué)參加了某項(xiàng)捐款活動(dòng),隨機(jī)抽查了部分同學(xué)捐款的情況統(tǒng)計(jì)如圖所示.

(1)本次共抽查學(xué)生________人,并將條形圖補(bǔ)充完整;

(2)捐款金額的眾數(shù)是________,平均數(shù)是________,中位數(shù)為________.

(3)在八年級(jí)600名學(xué)生中,捐款20元及以上(含20元)的學(xué)生估計(jì)有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】把正整數(shù)1,2,3,4,……,2009排列成如圖所示的一個(gè)表

(1)用一正方形在表中隨意框住4個(gè)數(shù),把其中最小的數(shù)記為x,另三個(gè)數(shù)用含x的式子表示出來(lái),從小到大依次是 , ,

(2)當(dāng)被框住的4個(gè)數(shù)之和等于416時(shí),x的值是多少?

(3)被框住的4個(gè)數(shù)之和能否等于622?如果能,請(qǐng)求出此時(shí)x的值;如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市公租房倍受社會(huì)關(guān)注,2012年竣工的公租房有A,B,C,D 四種型號(hào)共500套,B型號(hào)公租房的入住率為40%.A,B,C,D 四種型號(hào)竣工的套數(shù)及入住的情況繪制了圖1和圖2兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)請(qǐng)你將圖1和圖2的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)在安置中,由于D型號(hào)公租房很受歡迎,入住率很高,2012年竣工的D型公租房中,僅有5套沒(méi)有入住,其中有兩套在同一單元同一樓層,其余3套在不同的單元不同的樓層.老王和老張分別從5套中各任抽1套,用樹(shù)狀圖或列表法求出老王和老張住在同一單元同一樓層的概率.

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