【題目】(本題滿分6分)我校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調查的同學共有 名;
(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)校學生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據(jù)此估算,該校1800名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
【答案】(1)1000(2)200 (3)360
答:該校1800名學生一餐浪費的食物可供360人食用一餐.
【解析】試題分析:(1)用沒有剩的人數(shù)除以其所占的百分比即可;
(2)用抽查的總人數(shù)減去其他三類的人數(shù),再畫出圖形即可;
(3)根據(jù)這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐,再根據(jù)全校的總人數(shù)是18000人,列式計算即可.
試題解析:(1)這次被調查的同學共有400÷40%=1000(名)
故答案為:1000
(2)剩少量的人數(shù)是:1000-400-250-150=200(名),
(3)
答:該校1800名學生一餐浪費的食物可供360人食用一餐.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將拋物線y=x2向左平移2個單位,所得拋物線的解析式為( 。
A.y=x2﹣2B.y=x2+2C.y=(x+2)2D.y=(x﹣2)2
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】兩個大小不同的等腰直角三角形三角板如圖①所示放置,圖②是由它抽象出的幾何圖形,B,C,E在同一條直線上,連接DC,
(1)請找出圖②中的全等三角形,并給予說明(說明:結論中不得含有未標識的字母);
(2)試說明:DC⊥BE.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中,平分交于點,,垂足為,.
()如圖①,,,則__________.
()若()中的,,則__________.(用、表示)
()如圖②,點在線段的延長線上,()中的結論還成立么?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,∠ABC=30°,AC=1,點D為AC上一動點,連接BD,以BD為邊作等邊△BDE,設CD=n.
(1)當n=1時,EA的延長線交BC的延長線于F,則AF=;
(2)當0<n<1時,如圖2,在BA上截取BH=AD,連接EH.
①設∠CBD=x,用含x的式子表示∠ADE和∠ABE.
②求證:△AEH為等邊三角形.
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