去年我市有近4千名考生參加中考,為了解這些考生的數(shù)學(xué)成績(jī),從中抽取100名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、這100名考生是總體的一個(gè)樣本
B、近4千名考生是總體
C、每位考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體
D、100名學(xué)生是樣本容量
考點(diǎn):總體、個(gè)體、樣本、樣本容量
專題:
分析:總體是指考查的對(duì)象的全體,個(gè)體是總體中的每一個(gè)考查的對(duì)象,樣本是總體中所抽取的一部分個(gè)體,而樣本容量則是指樣本中個(gè)體的數(shù)目.我們?cè)趨^(qū)分總體、個(gè)體、樣本、樣本容量,這四個(gè)概念時(shí),首先找出考查的對(duì)象.從而找出總體、個(gè)體.再根據(jù)被收集數(shù)據(jù)的這一部分對(duì)象找出樣本,最后再根據(jù)樣本確定出樣本容量.
解答:解:A、這100名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是總體的一個(gè)樣本,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、近4千名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是總體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、正確;
D、樣本容量是:100,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了總體、個(gè)體、樣本和樣本容量的定義,解題要分清具體問(wèn)題中的總體、個(gè)體與樣本,關(guān)鍵是明確考查的對(duì)象.總體、個(gè)體與樣本的考查對(duì)象是相同的,所不同的是范圍的大小.樣本容量是樣本中包含的個(gè)體的數(shù)目,不能帶單位.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式:x3-4x2-21x=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,OP是∠AOB的平分線,C是OP上一點(diǎn),且CF⊥OA,CE⊥OB,則CF與CE的關(guān)系是( 。
A、CF=CEB、CF>CE
C、CF<CED、不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

不能判斷四邊形ABCD為平行四邊形的題設(shè)是( 。
A、AB平行且等于CD
B、AB=AD,∠B=∠D
C、AB=CD,AD=BC
D、∠A=∠C,∠B=∠D

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)查中,適宜采用全面調(diào)查(普查)方式的是( 。
A、調(diào)查我市市民對(duì)“春運(yùn)火車(chē)票搶票軟件”的使用情況
B、調(diào)查重慶中學(xué)生對(duì)“兩會(huì)”的關(guān)注度
C、調(diào)查人們?cè)谑褂眯∶资謾C(jī)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題
D、調(diào)查我校初三•一班學(xué)生本周三的睡眠時(shí)間

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,是某交通地圖路線,其中AB∥DE,測(cè)得∠B=130°,∠DCF=105°,則∠D的度數(shù)為( 。
A、155°B、125°
C、140°D、135°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值
(1)(x+2)(x+2)-(x+3)(x-3),其中x=
3
2

(2)[(a+2b)2-(a+b)(a-b)-3b2]÷(2b),其中a=-1,b=
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=45°,D為BC上一點(diǎn),且BD=2
2
,∠BDA=105°.
(1)求AD的長(zhǎng)度;
(2)求cos∠DAC的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校的課外生物小組的實(shí)驗(yàn)園地是一塊長(zhǎng)35米,寬26米的長(zhǎng)方形,為了便于行走和管理,現(xiàn)要在中間修同樣寬的到路,路寬均為a米,余下的作為種植面積,求種植面積是多少?

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