【題目】觀(guān)察下列兩個(gè)等式:2﹣=2×+1,5﹣=5×+1,給出定義如下:我們稱(chēng)使等式abab+1的成立的一對(duì)有理數(shù)a,b為“共生有理數(shù)對(duì)”,記為(a,b),如:數(shù)對(duì)(2,),(5,),都是“共生有理數(shù)對(duì)”.

(1)數(shù)對(duì)(﹣2,1),(3,)中是“共生有理數(shù)對(duì)”的是   ;

(2)若(m,n)是“共生有理數(shù)對(duì)”,則(﹣n,﹣m   “共生有理數(shù)對(duì)”(填“是”或“不是”);

(3)請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一對(duì)符合條件的“共生有理數(shù)對(duì)”為   ;(注意:不能與題目中已有的“共生有理數(shù)對(duì)”重復(fù))

(4)若(a,3)是“共生有理數(shù)對(duì)”,求a的值.

【答案】(1)(3,)是“共生有理數(shù)對(duì)”;(2)是(3)(4,)或(6,)等;(4)a=﹣2

【解析】

(1)計(jì)算后,根據(jù)“共生有理數(shù)對(duì)”的定義判定即可;(2)根據(jù)(m,n)是“共生有理數(shù)對(duì)”可得m-n=mn+1,根據(jù)根據(jù)“共生有理數(shù)對(duì)”的定義即可證明;(3)根據(jù)“共生有理數(shù)對(duì)”的定義寫(xiě)出符合條件的數(shù)對(duì)即可(注意:不能與題目中已有的共生有理數(shù)對(duì)重復(fù));(4)根據(jù)“共生有理數(shù)對(duì)”的定義可得a-(-3)=-3a+1,由此即可求得a.

(1)-2-1=-3,(-2) ×1+1=-1,-3≠-1,故(-2,1)不是共生有理數(shù)對(duì);3-= ,3×+1=,故(3,)是共生有理數(shù)對(duì);

故答案為:(3,);

(2)是.

理由: -n-(-m)=-n+m,-n×(-m)+1=mn+1 ,

∵(m,n)是“共生有理數(shù)對(duì)”

∴m-n=mn+1,

∴-n+m=mn+1,

∴(-n,-m)是“共生有理數(shù)對(duì)”;

(3)(4,)或6,等(答案不唯一,只要不和題中重復(fù)即可);

(4)由題意可知,a-(-3)=-3a+1,

解得a=

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】已知圖所示的計(jì)算程序.

根據(jù)計(jì)算程序回答下列問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)表內(nèi)空格:

輸入x

3

2

-2

輸出答案

0

(2)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是

(3)用簡(jiǎn)要過(guò)程說(shuō)明你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性.

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社團(tuán)名稱(chēng)

人數(shù)

文學(xué)社團(tuán)

18

科技社團(tuán)

a

書(shū)畫(huà)社團(tuán)

45

體育社團(tuán)

72

其他

b

請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

(1)a=   ,b=   

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“書(shū)畫(huà)社團(tuán)”所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)為   

(3)若該校共有3000名學(xué)生,試估計(jì)該校學(xué)生中選擇“文學(xué)社團(tuán)”的人數(shù).

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(1)求證:四邊形PMEN是平行四邊形;

(2) 當(dāng)AP為何值時(shí),四邊形PMEN是菱形?并給出證明。

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(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段OB上運(yùn)動(dòng)時(shí),試探究m為何值時(shí),四邊形CQMD是平行四邊形?
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(2)如圖2,若∠ABC=120°,連接BG、CG,求證DGC≌△BGE,并求出∠BDG的度數(shù);

(3)如圖3,若∠ABC=90°,MEF的中點(diǎn),請(qǐng)直接寫(xiě)出∠BDM的度數(shù).

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