【題目】如圖,已知在正方形ABCD中,對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O,AE,DF分別是∠OAD與∠ODC的平分線,AE的延長(zhǎng)線與DF相交于點(diǎn)G,則下列結(jié)論:①AG⊥DF;②EF∥AB;③AB=AF;④AB=2EF.其中正確的結(jié)論是( 。
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④
【答案】C
【解析】
①證明∠DAE=∠CDF,進(jìn)而得∠DAF+∠ADG=90°,便可判斷①的正誤;
②證明△AGF≌△AGD(ASA),得AG垂直平分DF,得ED=EF,得∠EFD=∠EDF=∠CDF,得EF∥CD,便可判斷②的正誤;
③由△AGF≌△AGD得AF=AD,便可判斷③的正誤;
④證明EF=ED=,由平行于三角形一邊的直線所截得的三角形的三邊與原三角形的三邊對(duì)應(yīng)成比例便可得AB與EF的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)而判斷④的正誤.
解:①∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠CAD=∠BDC=45°,
∵AE,DF分別是∠OAD與∠ODC的平分線,
∴∠DAE=∠CDF,
∵∠ADF+∠CDF=90°,
∴∠DAF+∠ADG=90°,
∴∠AGD=90°,即AG⊥DF,
故①結(jié)論正確;
②在△AGF和△AGD中,
,
∴△AGF≌△AGD(ASA),
∴GF=GD,
∵AG⊥DF,
∴EF=ED,
∴∠EFD=∠EDF=∠CDF,
∴EF∥CD∥AB,
故②正確;
③∵△AGF≌△AGD(ASA),
∴AD=AF=AB,
故③正確;
④∵EF∥CD,
∴∠OEF=∠ODC=45°,
∵∠COD=90°,
∴EF=ED=,
∴,
∴AB=CD=(+1)EF,
故④錯(cuò)誤.
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,,平分,點(diǎn)是邊上一動(dòng)點(diǎn)(不與、重合),沿所在的直線折疊,點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為,當(dāng)是直角三角形且為直角邊時(shí),則的長(zhǎng)為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)O的直線與反比例函數(shù)y=(a>0)的圖象交于A,D兩點(diǎn)(點(diǎn)A在第一象限),點(diǎn)B,C,E在反比例函數(shù)y=(b<0)的圖象上,AB∥y軸,AE∥CD∥x軸,五邊形ABCDE的面積為56,四邊形ABCD的面積為32,則a﹣b的值為__,的值為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知等邊△OA1B1,頂點(diǎn)A1在雙曲線y=(x>0)上,點(diǎn)B1的坐標(biāo)為(2,0).過(guò)B1作B1A2∥OA1交雙曲線于點(diǎn)A2,過(guò)A2作A2B2∥A1B1交x軸于點(diǎn)B2,得到第二個(gè)等邊△B1A2B2;過(guò)B2作B2A3∥B1A2交雙曲線于點(diǎn)A3,過(guò)A3作A3B3∥A2B2交x軸于點(diǎn)B3,得到第三個(gè)等邊△B2A3B3;以此類(lèi)推,…,則點(diǎn)B6的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB=BC,延長(zhǎng)AC到點(diǎn)D,使得CD=CB,連接BD交⊙O于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)E做BC的平行線交CD于點(diǎn)F.
(1)求證:AE=DE.
(2)求證:EF為⊙O的切線;
(3)若AB=5,BE=3,求弦AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了優(yōu)化環(huán)境,將對(duì)某一小區(qū)環(huán)境進(jìn)行綠化,現(xiàn)有甲、乙兩家綠化公司進(jìn)行了投標(biāo),各自推出了綠化收費(fèi)方案如下:甲公司綠化費(fèi)用(元) 與綠化面積(平方米)是一次函數(shù)關(guān)系,如圖所示。
乙公司:綠化面積不超過(guò)1000平方米時(shí),統(tǒng)一收取費(fèi)用5000元;綠化面積超過(guò)1000平方米時(shí),超過(guò)部分每平方米收取3元.
(1)求甲、乙公司綠化費(fèi)用(元)與綠化面積(平方米)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)如果該小區(qū)目前的綠化面積是1500平方米,試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明:選擇哪家公司的綠化費(fèi)用較少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐:再探平行四邊形的性質(zhì)
問(wèn)題情境:
學(xué)完平行四邊形的有關(guān)知識(shí)后,同學(xué)們開(kāi)展了再探平行四邊形性質(zhì)的數(shù)學(xué)活動(dòng),以下是“希望小組”得到的一個(gè)性質(zhì):
如圖1,已知平行四邊形中,,于點(diǎn),垂直于點(diǎn),則.
問(wèn)題解決:
(1)如圖2,當(dāng)時(shí),還成立嗎?證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;
(2)如圖2,連接和,若.求的度數(shù);
(3)如圖3,若,,點(diǎn)是射線上一點(diǎn),且.則_________.(用含的三角函數(shù)表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形中,,點(diǎn)、分別為邊、上的點(diǎn),且,連接、交于點(diǎn),連接交于點(diǎn),則下列結(jié)論:①;②;③;④;其中正確的結(jié)論個(gè)數(shù)是( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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