水果批發(fā)商銷售每箱進價為40元的蘋果,經市場調查發(fā)現(xiàn),每箱售價為50元時,平均每天銷售90箱,若價格每提高1元,平均每天少銷售3箱,且每箱售價不得高于55元;
(1)求平均每天銷售量y(箱)與銷售價x(元/箱)之間的函數(shù)解析式;
(2)求批發(fā)商平均每天的銷售利潤w(元)與銷售價x(元/箱)之間的函數(shù)解析式;
(3)當每箱蘋果的銷售價為多少元時,可以獲得最大利潤?最大利潤是多少元?
考點:二次函數(shù)的應用
專題:
分析:(1)平均每天銷售量y=原來的銷售量90-3×相對于50元的單價提高的價格;
(2)銷售利潤w=每箱蘋果的利潤×平均每天銷售量;
(3)結合(2)得到的關系式,用配方法得到相應的銷售價和最大利潤即可.
解答:解;(1)根據(jù)題意可得出:y=90-3(x-50)=-3x+240;

(2)根據(jù)題意得出:W=(x-40)(-3x+240)=-3x2+360x-9600;

(3)(3)w=-3x2+360x-9600
=-3(x-60)2+1200
∵a=-3<0,w隨x的增大而增大,而x≤55,
∴當x=55元時,w的最大值為1125元.
∴當每箱蘋果的銷售價為55元時,可以獲得1125元的最大利潤.
點評:此題考查了二次函數(shù)的性質在實際生活中的應用.最大銷售利潤的問題常用函數(shù)的增減性來解答,要注意應該在自變量的取值范圍內求最大值(或最小值),也就是說二次函數(shù)的最值不一定在x=-
b
2a
時取得.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列約分正確的是( 。
A、
x6
x2
=x3
B、
x-y
x-y
=0
C、
x2-y2
(x-y)2
=
x+y
x-y
D、
2xy2
4x2y
=
1
2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

單項式-
a2
3
的系數(shù)和次數(shù)分別是( 。
A、-2π,2
B、
2
3
,3
C、-
2
3
,3
D、-
2
3
π,2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,點A是反比例函數(shù)y=-
3
x
在第二象限圖象上一點,點B是反比例函數(shù)y=
4
x
在第一象限圖象上一點,直線AB與y軸交于點C,且AC=BC,連接OA、OB,則△AOB的面積是( 。
A、3B、3.5C、7D、7.5

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知a=b,下列說法中,正確的是( 。
A、
1
a
=
1
b
B、
a
m2
=
b
m2
C、ac=bc
D、方程ax=b的解是x=1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算:
(1)12-(-8)+(-7);                     
(2)(-3)×9+28÷(-14);
(3)-5-16×(-
1
2
3;                     
(4)-22+|5-8|+24÷(-3)×
1
3
;
(5)3a+(a+7b)-(5a-4b);
(6)先化簡,再求值:2(x2y+
3
2
xy)-3(x2y+xy)-4x2y,其中x、y滿足|x+1|+(y-2)2=0.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,一男生推鉛球,鉛球行進高度y(m)與水平距離x(m)之間滿足拋物線:y=-
1
12
x2+bx+c
 的解析式,出手時鉛球到地面的高度為
5
3
米,鉛球在行進的過程中,當鉛球的高度為
8
3
米時.水平距離為6米.
(1)求出b、c的值;
(2)求出這名男生此次推鉛球的成績.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程:
(1)4-2x=2-3(2-x);      
(2)
x+3
4
-
1+x
8
=1.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

通過研究學生的學習行為,心理學家發(fā)現(xiàn),學生的接受能力依賴于老師引入概念和描述問題所用的時間.講座開始時,學生興趣激增;中間有一段不太長的時間,學生的興趣保持較理想的狀態(tài),隨后學生的注意力開始分散.分析結果和實驗表明,用y表示學生掌握和接受概念的能力,x表示提出概念和講授概念的時間(單位:分),可有以下的關系式:y=
-0.1x2+2.6x+43,(0<x≤10)
59,(10<x≤16)
-3x+107,(16<x≤30)

(1)開講后多少分鐘,學生的接受能力最強?能維持多少時間?
(2)一個數(shù)學難題,需要55(或以上)的接受能力,上課開始30分鐘內,求能達到該接受能力要求的時間共有多少分鐘?
(3)如果每隔5分鐘測量一次學生的接受能力,填寫下表:
x 5 10 15 20 25 30
y
 
 
 
 
 
 
再計算六個y值得平均值M,它能高于45嗎?

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