【題目】李同學(xué)每天上學(xué)、放學(xué)使用公交卡乘坐公交車(chē),公交卡的余額是100元.如果乘車(chē)次數(shù)用表示,公交卡上的余額用表示.
次數(shù) | 余額(元) |
1 | |
2 | |
3 | |
… | … |
(1)請(qǐng)你根據(jù)表格中的信息,計(jì)算出第4次乘車(chē)后,公交卡上的余額;
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出李同學(xué)公交卡上的余額與乘車(chē)次數(shù)的關(guān)系式;
(3)請(qǐng)幫李同學(xué)計(jì)算乘20次車(chē)后,公交卡上余額是多少元.
【答案】(1)元;(2) ;(3)元.
【解析】
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可直接得到李同學(xué)每次用公交卡卡乘車(chē)需要0.8元,再根據(jù)乘車(chē)3次后的余額即可得到結(jié)論;
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可得:乘車(chē)一次扣0.8元,乘車(chē)兩次扣1.6元,…利用100﹣乘車(chē)次數(shù)×0.8元即可得到公交卡上的余額;
(3)把x=20代入(2)中的代數(shù)式,即可算出余額.
(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可得李同學(xué)每次用公交卡卡乘車(chē)需要0.8元,第4次乘車(chē)后,公交卡上的余額=97.6-0.8=96.8(元);
(2)由題意得:y=100﹣0.8x;
(3)把x=20代入y=100﹣0.8x中:y=100﹣0.8×20=84(元).
答:乘20次車(chē)后,公交卡上余額是84元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AB于點(diǎn)D,點(diǎn)E是AB邊上一動(dòng)點(diǎn)(不含端點(diǎn)A,B),連接CE,過(guò)點(diǎn)B作CE的垂線交直線CE于點(diǎn)F,交直線CD于點(diǎn)G.
(1)求證:AE=CG;
(2)若點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到線段BD上時(shí)(如圖②),試猜想AE,CG的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化,請(qǐng)寫(xiě)出你的結(jié)論;
(3)過(guò)點(diǎn)A作AH⊥CE,垂足為點(diǎn)H,并交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)M(如圖③),找出圖中與BE相等的線段,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:數(shù)軸上有A、B兩點(diǎn),分別對(duì)應(yīng)的數(shù)為a,b,已知(a+1)2與|b﹣3|互為相反數(shù).點(diǎn)P為數(shù)軸上一動(dòng)點(diǎn),對(duì)應(yīng)為x.
(1)a= ;b=
(2)若點(diǎn)P到點(diǎn)A和點(diǎn)B的距離相等,則點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的數(shù)是
(3)數(shù)軸上是否存在點(diǎn)P,使點(diǎn)P到點(diǎn)A和點(diǎn)B的距離之和為5?若存在,請(qǐng)求出x的值;若不存在,說(shuō)明理由;
(4)|x﹣a|+|x﹣b|的最小值=
(5)當(dāng)點(diǎn)P以每分鐘1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從O點(diǎn)向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)A以每分鐘5個(gè)單位長(zhǎng)度向左運(yùn)動(dòng),問(wèn)幾分鐘時(shí)點(diǎn)P到點(diǎn)A、點(diǎn)B的距離相等?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,AD=5,點(diǎn)E為DC邊上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),把△ADE沿AE折疊,點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D’落在矩形ABCD的對(duì)稱(chēng)軸上時(shí),DE的長(zhǎng)為____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a是最大的負(fù)整數(shù),b是多項(xiàng)式2m2n﹣m3n2﹣m﹣2的次數(shù),c是單項(xiàng)式﹣2xy2的系數(shù),且a、b、c分別是點(diǎn)A、B、C在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù).
(1)求a、b、c的值,并在數(shù)軸上標(biāo)出點(diǎn)A、B、C.
(2)若M點(diǎn)在此在此數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)求出M點(diǎn)到AB兩點(diǎn)距離之和的最小值;
(3)若動(dòng)點(diǎn)P、Q同時(shí)從A、B出發(fā)沿?cái)?shù)軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P的速度是每秒個(gè)單位長(zhǎng)度,點(diǎn)Q的速度是每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度,求運(yùn)動(dòng)幾秒后,點(diǎn)Q能追上點(diǎn)P?
(4)在數(shù)軸上找一點(diǎn)N,使點(diǎn)M到A、B、C三點(diǎn)的距離之和等于10,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有的N對(duì)應(yīng)的數(shù).(不必說(shuō)明理由)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一輛汽車(chē)和一輛摩托車(chē)分別從A,B兩地去同一個(gè)城市,它們離A地的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.則下列結(jié)論:①摩托車(chē)比汽車(chē)晚到1h;②A,B兩地的路程為20km;③摩托車(chē)的速度為45km/h,汽車(chē)的速度為60km/h;④汽車(chē)出發(fā)1小時(shí)后與摩托車(chē)相遇,此時(shí)距B地40千米.其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校在“校藝術(shù)節(jié)”期間,舉辦了A演講,B唱歌,C書(shū)法,D繪畫(huà)共四個(gè)項(xiàng)目的比賽,要求每位同學(xué)必須參加且限報(bào)一項(xiàng),以九年(一)班為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制如下尚不完整的條形和扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,D項(xiàng)的百分率是多少?
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,C項(xiàng)的圓心角的度數(shù)是多少?
(3)請(qǐng)補(bǔ)充完整條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該校九年級(jí)有500名學(xué)生,那么九年級(jí)參加演講和唱歌比賽的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)E在AB邊上,沿CE折疊矩形ABCD,使點(diǎn)B落在AD邊上的點(diǎn)F處,若AB=4,BC=5,則tan∠AFE的值為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了倡導(dǎo)“節(jié)約用水,從我做起”,南沙區(qū)政府決定對(duì)區(qū)直屬機(jī)關(guān)300戶(hù)家庭的用水情況作一次調(diào)查,區(qū)政府調(diào)查小組隨機(jī)抽查了其中50戶(hù)家庭一年的月平均用水量(單位:噸),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)每戶(hù)用水量均在10﹣14噸/月范圍,并將調(diào)查結(jié)果制成了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)這50戶(hù)家庭月用水量的平均數(shù)是 ,眾數(shù)是 ,中位數(shù)是 ;
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)南沙區(qū)直屬機(jī)關(guān)300戶(hù)家庭中月平均用水量不超過(guò)12噸的約有多少戶(hù)?
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