【題目】如圖所示,正方形ABCD中,點(diǎn)E、F、G分別是邊AD、AB、BC的中點(diǎn),連接EP、FG.
(1)如圖1,直接寫(xiě)出EF與FG的關(guān)系____________;
(2)如圖2,若點(diǎn)P為BC延長(zhǎng)線上一動(dòng)點(diǎn),連接FP,將線段FP以點(diǎn)F為旋轉(zhuǎn)中心,逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到線段FH,連接EH.
①求證:△FFE≌△PFG;②直接寫(xiě)出EF、EH、BP三者之間的關(guān)系;
(3)如圖3,若點(diǎn)P為CB延長(zhǎng)線上的一動(dòng)點(diǎn),連接FP,按照(2)中的做法,在圖(3)中補(bǔ)全圖形,并直接寫(xiě)出EF、EH、BP三者之間的關(guān)系.
【答案】(1)EF⊥FG,EF=FG;(2)詳見(jiàn)解析;(3)補(bǔ)全圖形如圖3所示,EF+BP=EH.
【解析】
(1)根據(jù)線段中點(diǎn)的定義求出AE=AF=BF=BG,得出∠AFE=∠AEF=∠BFG=∠BGF=45°,求出∠EFG的度數(shù),由“SAS”證得△AEF和△BFG全等,得出EF=FG,即可得出結(jié)果;
(2)①由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得出∠PFH=90°,FP=FH,證出∠GFP=∠EFH,由SAS即可得出△HFE≌△PFG;
②由全等三角形的性質(zhì)得出EH=PG,由等腰直角三角形的性質(zhì)得出EF=AF=BG,因此BG=EF,再由BG+GP=BP,即可得出結(jié)論;
(3)根據(jù)題意作出圖形,然后同(2)的思路求解即可.
解:(1)如圖1所示:
∵點(diǎn)E、F、G分別是邊AD、AB、BC的中點(diǎn),
∴AE=AF=BF=BG,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠AFE=∠AEF=∠BFG=∠BGF=45°,
∴∠EFG=180°-∠AFE-∠BFG=180°-45°-45°=90°,
∴EF⊥FG,
在△AEF和△BFG中,
,
∴△AEF≌△BFG(SAS),
∴EF=FG,
故答案為:EF⊥FG,EF=FG;
(2)如圖2所示:
①證明:由(1)得:∠EFG=90°,EF=FG,
∵將線段FP以點(diǎn)F為旋轉(zhuǎn)中心,逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到線段FH,
∴∠PFH=90°,FP=FH,
∵∠GFP+∠PFE=90°,∠PFE+∠EFH=90°,
∴∠GFP=∠EFH,
在△HFE和△PFG中,
,
∴△HFE≌△PFG(SAS);
②解:由①得:△HFE≌△PFG,∴EH=PG,
∵AE=AF=BF=BG,∠A=∠B=90°,
∴EF=AF=BG,
∴BG=EF,
∵BG+GP=BP,
∴EF+EH=BP;
(3)解:補(bǔ)全圖形如圖3所示,EF+BP=EH.理由如下:
由(1)得:∠EFG=90°,EF=FG,
∵將線段FP以點(diǎn)F為旋轉(zhuǎn)中心,逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到線段FH,
∴∠PFH=90°,FP=FH,
∵∠EFG+∠GFH=∠EFH,∠PFH+∠GFH=GFP,
∴∠GFP=∠EFH,
在△HFE和△PFG中,
,
∴△HFE≌△PFG(SAS),
∴EH=PG,
∵AE=AF=BF=BG,∠A=∠ABC=90°,
∴EF=AF=BG,
∴BG=EF,
∵BG+BP=PG,
∴EF+BP=EH.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,AB為直徑,OC⊥AB,弦CD與OB交于點(diǎn)F,在AB的延長(zhǎng)線上有點(diǎn)E,且EF=ED.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若tanA=,探究線段AB和BE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)在(2)的條件下,若OF=1,求圓O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,邊長(zhǎng)為a的正方形發(fā)生形變后成為邊長(zhǎng)為a的菱形,如果這個(gè)菱形的一組對(duì)邊之間的距離為h,我們把的值叫做這個(gè)菱形的“形變度”.例如,當(dāng)形變后的菱形是如圖2形狀(被對(duì)角線BD分成2個(gè)等邊三角形),則這個(gè)菱形的“形變度”為2:.如圖3,正方形由16個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組成,形變后成為菱形,△AEF(A、E、F是格點(diǎn))同時(shí)形變?yōu)?/span>△A′E′F′,若這個(gè)菱形的“形變度”k=,則S△A′E′F′=__
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖1至圖3中,直線MN與線段AB相交于點(diǎn)O,∠1=∠2=45°.
(1)如圖1,若AO=OB,請(qǐng)寫(xiě)出AO與BD的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系;
(2)將圖1中的MN繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到圖2,其中AO=OB.求證:AC=BD,AC⊥BD;
(3)將圖2中的OB拉長(zhǎng)為AO的k倍得到圖3,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列文字:
我們知道,對(duì)于一個(gè)圖形,通過(guò)兩種不同的方法計(jì)算它的面積,可以得到一個(gè)數(shù)學(xué)等式,例如由圖1可以得到(a+2b)(a+b)=a2+3ab+2b2.請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖2中所表示的數(shù)學(xué)等式_____;
(2)利用(1)中所得到的結(jié)論,解決下面的問(wèn)題:已知a+b+c=11,ab+bc+ac=38,求a2+b2+c2的值;
(3)圖3中給出了若干個(gè)邊長(zhǎng)為a和邊長(zhǎng)為b的小正方形紙片及若干個(gè)邊長(zhǎng)分別為a、b的長(zhǎng)方形紙片,
①請(qǐng)按要求利用所給的紙片拼出一個(gè)幾何圖形,并畫(huà)在圖3所給的方框中,要求所拼出的幾何圖形的面積為2a2+5ab+2b2,
②再利用另一種計(jì)算面積的方法,可將多項(xiàng)式2a2+5ab+2b2分解因式.即2a2+5ab+2b2=______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸、軸分別相交于.點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)是線段上的一點(diǎn).
(1)求的值;(2)若的面積為2,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某書(shū)店準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種圖書(shū)共100本,購(gòu)書(shū)款不高于1118元,預(yù)這100本圖書(shū)全部售完的利潤(rùn)不低于1100元,兩種圖書(shū)的進(jìn)價(jià)、售價(jià)如表所示:
甲種圖書(shū) | 乙種圖書(shū) | |
進(jìn)價(jià)(元/本) | 8 | 14 |
售價(jià)(元/本) | 18 | 26 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)書(shū)店有多少種進(jìn)書(shū)方案?
(2)在這批圖書(shū)全部售出的條件下,(1)中的哪種方案利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?(請(qǐng)你用所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí)來(lái)解決)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有依次3個(gè)數(shù):2、9、7.對(duì)任意相鄰的兩個(gè)數(shù),都用右邊的數(shù)減去左邊的數(shù),所得之差寫(xiě)在這兩個(gè)數(shù)之間,可產(chǎn)生一個(gè)新數(shù)串:2、7、9、-2、7,這稱為第1次操作,做第2次同樣的操作后也可以產(chǎn)生一個(gè)新數(shù)串:2、5、7、2、9、-11、-2、9、7,繼續(xù)依次操作下去,問(wèn)從數(shù)串2、9、7開(kāi)始操作第20次后所產(chǎn)生的那個(gè)數(shù)串的所有數(shù)之和是___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有下列7個(gè)數(shù)
+4,﹣|﹣2|,-20%,,0,-(-1),3.14
(1)畫(huà)出數(shù)軸,并將上面的七個(gè)數(shù)表示在數(shù)軸上;
(2)下圖的兩個(gè)圈的交叉部分表示什么數(shù)的集合,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在橫線上,并把七個(gè)數(shù)中適合的數(shù)填寫(xiě)到兩個(gè)圈的交叉部分.
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