【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的一邊OA在x軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,3),雙曲線(x>0)交線段BC于點(diǎn)P(不與端點(diǎn)B、C重合),交線段AB于點(diǎn)Q
(1)若P為邊BC的中點(diǎn),求雙曲線的函數(shù)表達(dá)式及點(diǎn)Q的坐標(biāo);
(2)求k的取值范圍;
(3)連接PQ,AC,判斷:PQ∥AC是否總成立?并說(shuō)明理由.
【答案】(1)y=,(4,)(2)0<k<12(3)PQ∥AC總成立
【解析】
試題分析:(1)先求出點(diǎn)P坐標(biāo),再利用待定系數(shù)法求出反比例函數(shù)解析式,根據(jù)點(diǎn)Q的橫坐標(biāo)即可求出點(diǎn)Q的縱坐標(biāo).
(2)設(shè)點(diǎn)P(x,3),則x=,列出不等式即可解決問(wèn)題.
(3)根據(jù)兩邊成比例夾角相等的兩個(gè)三角形相似證明△BPQ∽△BCA,即可解決問(wèn)題.
試題解析:(1)∵四邊形OABC是矩形,
∴BC∥OA,
∵點(diǎn)B坐標(biāo)(4,3),
∴BC=4,AB=3,
∵PC=PB,
∴點(diǎn)P坐標(biāo)(2,3),
∴反比例函數(shù)解析式y(tǒng)=,
∵點(diǎn)Q的橫坐標(biāo)為4,
∴點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(4,).
(2)設(shè)點(diǎn)P坐標(biāo)(x,3),則0<x<4,
把點(diǎn)P(x,3)代入y=得到,x=,
∴0<<4,
∴0<k<12.
(3)結(jié)論:PQ∥AC總成立.
理由:設(shè)P(m,3),Q(4,n),則3m=4n=k,
∴,
,
∴,
∵∠B=∠B,
∴△BPQ∽△BCA,
∴∠BPQ=∠BCA,
∴PQ∥AC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人的大腦所能記憶的內(nèi)容是有限的,隨著時(shí)間的推移,記憶的東西會(huì)逐漸遺忘.為提升記憶的效果,需要有計(jì)劃的按時(shí)復(fù)習(xí)鞏固.圖中的實(shí)線部分是記憶保持量(%)與時(shí)間(天)之間的關(guān)系圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的自變量是 , 應(yīng)變量是;
(2)如果不復(fù)習(xí),3天后記憶保持量約為;
(3)圖中點(diǎn)A表示的意義是;
(4)圖中射線BC表示的意義是;
(5)經(jīng)過(guò)第1次復(fù)習(xí)與不進(jìn)行復(fù)習(xí),3天后記憶保持量相差約為;
(6)10天后,經(jīng)過(guò)第2次復(fù)習(xí)與從來(lái)都沒(méi)有復(fù)習(xí)的記憶保持量相差約為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在0,1,-2,-3.5這四個(gè)數(shù)中,是負(fù)整數(shù)的是( 。.
A.0
B.1
C.-2
D.-3.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)正多邊形的內(nèi)角和為1080°,則這個(gè)正多邊形的每個(gè)外角為( )
A.30°
B.45°
C.60°
D.80°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列運(yùn)算正確的是( 。
A.2a2+a2=3a4B.(﹣2a2)3=8a6
C.a3÷a2=aD.(a﹣b)2=a2﹣b2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知AB=10cm,點(diǎn)C在直線AB上,如果BC=4cm,點(diǎn)D是線段AC的中點(diǎn),求線段BD的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB:BC:CD=2:3:4,E、F分別為AB、CD中點(diǎn),且EF=15.求線段AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于0.0000025m的顆粒物,將0.0000025用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A.0.25×10﹣5
B.0.25×10﹣6
C.2.5×10﹣5
D.2.5×10﹣6
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【題目】問(wèn)題情境
學(xué)習(xí)完本冊(cè)第二章“軸對(duì)稱圖形”后,張老師在課堂上提出這樣的問(wèn)題:“如圖①,在△ABC中,∠A=30°,∠B=60°,如何畫一條線段把△ABC分割成兩個(gè)等腰三角形?”請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這條線段,并標(biāo)出相關(guān)的度數(shù).
問(wèn)題探究
探究一:課后,小華經(jīng)過(guò)探究發(fā)現(xiàn):如圖②,在△ABC中,∠A=26°,∠B=52°,也可以畫一條線段把△ABC分割成兩個(gè)等腰三角形.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這條線段,并標(biāo)出相關(guān)的度數(shù).
探究二:如圖③,在△ABC中,當(dāng),∠B=2∠A時(shí),是否一定存在一條線段把△ABC分割成兩個(gè)等腰三角形?若能,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這條線段,若不能,直接寫出∠A的取值范圍.
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