4．下面是某同學(xué)在一次課堂測驗(yàn)中利用等式的性質(zhì)解方程的過程，其中正確的是（　�。�
A．x+5=26，得x=21B．-5x=15，得x=-$\frac{1}{3}$
C．-$\frac{1}{3}$x-5=4，得$\frac{1}{3}$x=4+5D．5y-3y+y=9，得（5-3）y=9

分析 分別利用等式的基本性質(zhì)分析得出答案．

解答 解：A、x+5=26，得x=21，正確；
B、-5x=15，得x=-3，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、-$\frac{1}{3}$x-5=4，得-$\frac{1}{3}$x=4+5，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、5y-3y+y=9，得（5-3+1）y=9，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了等式的性質(zhì)，正確掌握等式的基本性質(zhì)是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列計(jì)算正確的是（　�。�
A．a3-a2=aB．-2（a+b）=-2a-bC．-4a-（-9a）=-5aD．-2（a-b）=-2a+2b

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖1，我們?cè)?016年1月的日歷中標(biāo)出一個(gè)十字星，并計(jì)算它的“十字差”（將十字星左右兩數(shù)，上下兩數(shù)分別相乘再將所得的積作差，稱為該十字星的“十字差”）．該十字星的十字差為12×14-6×20=48，再選擇其它位置的十字星，可以發(fā)現(xiàn)“十字差”仍為48．
（1）如圖2，將正整數(shù)依次填入5列的長方形數(shù)表中，探究不同位置十字星的“十字差”，可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的“十字差”也是一個(gè)定值，則這個(gè)定值為24．
（2）若將正整數(shù)依次填入k列的長方形數(shù)表中（k≥3），繼續(xù)前面的探究，可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)“十字差”為與列數(shù)k有關(guān)的定值，請(qǐng)用k表示出這個(gè)定值，并證明你的結(jié)論．
（3）如圖3，將正整數(shù)依次填入三角形的數(shù)表中，探究不同十字星的“十字差”，若某個(gè)十字星中心的數(shù)在第32行，且其相應(yīng)的“十字差”為2015，則這個(gè)十字星中心的數(shù)為976（直接寫出結(jié)果）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖，△ABE≌△ACD，∠A=82°，∠B=18°，則∠ADC=80°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖，直線AB和CD相交于O點(diǎn)，OE⊥CD，OC平分∠AOF，∠EOF=56°，
（1）求∠BOD的度數(shù)；
（2）寫出圖中所有與∠BOE互余的角，它們分別是∠COF，∠AOC，∠BOD．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．若$\sqrt{x-1}-\sqrt{1-x}={（x+y）^2}$，則$\root{3}{5y-3x}$的值為（　�。�
A．1B．-1C．一2D．3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如果向東走10米，記作+10米，那么向西走23米，記作-23米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．不等式-2x＞-4的解集在數(shù)軸上表示為（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．$\sqrt{9}$=（　�。�
A．±3B．-3C．3D．$±\sqrt{3}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案