【題目】如圖,點(diǎn)O是等邊△ABC內(nèi)一點(diǎn),∠AOC=100°,∠AOB=α,以OB為邊作等邊△BOD,連接CD.
(1)求證:△ABO≌△CBD;
(2)當(dāng)α=150°時(shí),試判斷△COD的形狀,并說明理由;
(3)探究:當(dāng)α為多少度時(shí)△COD是等腰三角形?
【答案】(1)詳見解析;(2)直角三角形,理由詳見解析;(3)當(dāng)α為100°、130°、160°時(shí),△COD是等腰三角形.
【解析】
(1)由于 △ABC和△OBD都是等邊三角形,可得BA=BC,BO=BD,由角推出∠ABO=∠CBD,即可證明△ABO≌△CBD.
(2)由△ABO≌△CBD,可得∠BDC=150°,由于∠BDO=60°,即可推出∠CDO的度數(shù)為90°,即可證明為直角三角形.
(3)分三類討論:①要使CO=CD, ②要使OC=OD,③要使OD=CD.
(1)解:(1)∵△ABC和△OBD都是等邊三角形,
∴BA=BC,BO=BD,
∵∠ABC=∠OBD=60°
∴∠ABO=∠CBD,
∴△ABO≌△CBD(SAS).
(2)直角三角形;
理由:∵△ABO≌△CBD
∴∠BDC=∠AOB=150°
又∵∠ODB=∠OBD=60°
∴∠CDO=150°-60°=90°
∴△COD是直角三角形.
(3)①要使CO=CD,需∠COD=∠CDO,
∴200°-α = α-60°,
∴α=130°;
②要使OC=OD,需∠OCD=∠CDO,
∴2(α-60°)=180°-(200°-α),
∴α=100°;
③要使OD=CD,需∠OCD=∠COD,
∴2(200°-α)=180°-(α -60°),
∴α=160°.
所以當(dāng)α為100°、130°、160°時(shí),△COD是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道:在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過“正方形的四條邊都相等,正方形的四個(gè)內(nèi)角都是直角”,試?yán)蒙鲜鲋R(shí),并結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)解答下列問題:
如圖1,在正方形ABCD中,G是射線DB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)G不與點(diǎn)D重合),以CG為邊向下作正方形CGEF.
(1)當(dāng)點(diǎn)G在線段BD上時(shí),求證:;
(2)連接BF,試探索:BF,BG與AB的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)若AB=a(a是常數(shù)),如圖2,過點(diǎn)F作FT∥BC,交射線DB于點(diǎn)T,問在點(diǎn)G的運(yùn)動(dòng)過程中,GT的長度是否會(huì)隨著G點(diǎn)的移動(dòng)而變化?若不變,請求出GT的長度;若變化,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,CD切⊙O于點(diǎn)C,與BA的延長線交于點(diǎn)D,OE⊥AB交⊙O于點(diǎn)E,連接CA、CE、CB,CE交AB于點(diǎn)G,過點(diǎn)A作AF⊥CE于點(diǎn)F,延長AF交BC于點(diǎn)P.
(Ⅰ)求∠CPA的度數(shù);
(Ⅱ)連接OF,若AC=,∠D=30°,求線段OF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是半圓O的直徑,點(diǎn)D是半圓O上一點(diǎn),點(diǎn)C是 的中點(diǎn),CE⊥AB于點(diǎn)E,過點(diǎn)D的切線交EC的延長線于點(diǎn)G,連接AD,分別交CE、CB于點(diǎn)P、Q,連接AC.
(1)求證:GP=GD;
(2)求證:P是線段AQ的中點(diǎn);
(3)連接CD,若CD=2,BC=4,求⊙O的半徑和CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC=AC=20 cm.動(dòng)點(diǎn)P,Q分別從A,B兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),沿三角形的邊勻速運(yùn)動(dòng).已知點(diǎn)P,點(diǎn)Q的速度都是2 cm/s,當(dāng)點(diǎn)P第一次到達(dá)B點(diǎn)時(shí),P,Q兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).
(1)∠A=______度;
(2)當(dāng)0<t<10,且△APQ為直角三角形時(shí),求t的值;
(3)當(dāng)△APQ為等邊三角形時(shí),直接寫出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】李剛和常明兩人在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上進(jìn)行折紙創(chuàng)編活動(dòng).李剛拿起一張準(zhǔn)備好的長方形紙片對(duì)常明說:“我現(xiàn)在折疊紙片(圖①),使點(diǎn)D落在AB邊的點(diǎn)F處,得折痕AE,再折疊,使點(diǎn)C落在AE邊的點(diǎn)G處,此時(shí)折痕恰好經(jīng)過點(diǎn)B,如果AD=,那么AB長是多少?”常明說;“簡單,我會(huì). AB應(yīng)該是_____”.
常明回答完,又對(duì)李剛說:“你看我的創(chuàng)編(圖②),與你一樣折疊,可是第二次折疊時(shí),折痕不經(jīng)過點(diǎn)B,而是經(jīng)過了AB邊上的M點(diǎn),如果AD=,測得EC=3BM,那么AB長是多少?”李剛思考了一會(huì),有點(diǎn)為難,聰明的你,你能幫忙解答嗎?AB=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:△ABC在直角坐標(biāo)平面內(nèi),三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(0,3)、B(3,4)、C(2,2)(正方形網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長是一個(gè)單位長度).
(1)畫出△ABC向下平移4個(gè)單位長度得到的△A1B1C1,點(diǎn)C1的坐標(biāo)是 ;
(2)以點(diǎn)B為位似中心,在網(wǎng)格內(nèi)畫出△A2B2C2,使△A2B2C2與△ABC位似,且位似比為2:1;
(3)四邊形AA2C2C的面積是 平方單位.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+2ax+3a2+3(其中x是自變量),當(dāng)x≥2時(shí),y隨x的增大而增大,且2≤x≤1時(shí),y的最大值為9,則a的值為
A. 1或2 B. 或
C. D. 1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,、、.
(1)請畫出關(guān)于軸對(duì)稱的(其中、、分別是、、的對(duì)應(yīng)點(diǎn))并直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo)為 .
(2)若直線經(jīng)過點(diǎn)且與軸平行,則點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為 .
(3)在軸上存在一點(diǎn),使最大,則點(diǎn)的坐標(biāo)為 .
(4)第一象限有一點(diǎn),在軸上找一點(diǎn)使最短,畫出最短路徑,保留作圖跡.
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