如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△ABC的三個頂點分別是A(-3,2),B(0,4),C(0,2).
(1)將△ABC以點C為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°,畫出旋轉(zhuǎn)后對應(yīng)的△A1B1C;平移△ABC,若A的對應(yīng)點A2的坐標(biāo)為(0,4),畫出平移后對應(yīng)的△A2B2C2;
(2)若將△A1B1C繞某一點旋轉(zhuǎn)可以得到△A2B2C2,請直接寫出旋轉(zhuǎn)中心的坐標(biāo);
(3)在x軸上有一點P,使得PA+PB的值最小,請直接寫出點P的坐標(biāo).
考點:作圖-旋轉(zhuǎn)變換,軸對稱-最短路線問題,作圖-平移變換
專題:作圖題
分析:(1)根據(jù)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)找出點A、B以點C為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°的對應(yīng)點A1、B1的位置,然后與點C順次連接即可;再根據(jù)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)找出點A、B、C平移后的對應(yīng)點A2、B2、C2的位置,然后順次連接即可;
(2)根據(jù)中心對稱的性質(zhì),連接兩對對應(yīng)頂點,交點即為旋轉(zhuǎn)中心,然后寫出坐標(biāo)即可;
(3)根據(jù)軸對稱確定最短路線問題,找出點A關(guān)于x軸的對稱點A′的位置,然后連接A′B與x軸的交點即為點P.
解答:解:(1)△A1B1C如圖所示,
△A2B2C2如圖所示;
(2)如圖,旋轉(zhuǎn)中心坐標(biāo)為(1.5,3);
(3)如圖所示,點P的坐標(biāo)為(-2,0).
點評:本題考查了利用旋轉(zhuǎn)變換作圖,熟練掌握網(wǎng)格結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確找出對應(yīng)點的位置是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在等腰Rt△ABC中,∠B=90°,AB=BC=8cm.動點P從點A出發(fā)沿線段AB向點B運(yùn)動,動點Q從點C出發(fā)沿射線BC運(yùn)動,連接PQ,交AC于點D.作PE⊥AC于點E,若在點P,Q運(yùn)動的過程中,始終保持AP=CQ,則線段DE的長度為
 

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已知DE∥AC、DF∥AB,添加下列條件后,不能判斷四邊形DEAF為菱形的是( 。
A、AD平分∠BAC
B、AB=AC且BD=CD
C、AD為中線
D、EF⊥AD

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|-3|+(-1)2013×(π-3)0-(-
1
2
)-3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圖形B是一個正方形,圖形A由三個圖形B構(gòu)成,如圖1,請用圖形A與B拼接,并分別畫在從左至右的網(wǎng)格中.

(1)拼得圖形是軸對稱圖形而不是中心對稱圖形;(圖2完成)
(2)拼得圖形是中心對稱圖形而不是軸對稱圖形;(圖3完成)
(3)拼得圖形既是軸對稱圖形也是中心對稱圖形.(圖4完成)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在△ABC中,∠ACB=90°,AD=AC,BE=BC,D、E兩點在AB邊上,
(1)若∠A=60°,求∠DCE得度數(shù)
(2)若∠A=x,求∠DCE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:|-3|+(π-3)0-(
2
)2+2-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校有學(xué)生2100人,在“文明我先行”的活動中,開設(shè)了“法律、禮儀、感恩、環(huán)保、互助”五門校本課程,規(guī)定每位學(xué)生必須且只能選一門.為了解學(xué)生的報名意向,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了100名學(xué)生,并制成如下統(tǒng)計表:
課程類別 頻數(shù) 頻率
法律 s 0.08
禮儀 a 0.20
環(huán)保 27 0.27
感恩 b m
互助 15 0.15
合計 100 1.00
(1)在這次調(diào)查活動中,學(xué)校采取的調(diào)查的方式是
 
(填寫“普查”或“抽樣調(diào)查”),b=
 
;
(2)如果要畫“校本課程報名意向扇形統(tǒng)計圖”,那么“禮儀”類校本課程所對應(yīng)的扇形圓心角應(yīng)為多少度?
(3)請估算該校2 100名學(xué)生中選擇“感恩”類校本課程的學(xué)生約有多少人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,O為?ABCD對角線AC的中點,過O點作一直線與DC、AB交于E、F,并與AD、CB的延長線分別交于M、N.求證:DM=BN.

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