如圖,在△ABC中,∠BAC=110°,點(diǎn)E、G分別是AB、AC的中點(diǎn),DE⊥AB交BC于D,F(xiàn)G⊥AC交BC于F,連接AD、AF.試求∠DAF的度數(shù).
考點(diǎn):線段垂直平分線的性質(zhì)
專題:
分析:根據(jù)三角形內(nèi)角和定理求出∠B+∠C,根據(jù)線段垂直平分線求出AD=BD,AF=CF,推出∠BAD=∠B,∠CAF=∠C,即可求出答案.
解答:解:在△ABC中,∵∠BAC=110°,
∴∠B+∠C=180°-110°=70°,
∵E、G分別是AB、AC的中點(diǎn),
又∵DE⊥AB,F(xiàn)G⊥AC,
∴AD=BD,AF=CF,
∴∠BAD=∠B,∠CAF=∠C,
∴∠DAF=∠BAC-(∠BAD+∠CAF)
=∠BAC-(∠B+∠C)=110°-70°=40°.
點(diǎn)評(píng):本題考查了等腰三角形性質(zhì),線段垂直平分線性質(zhì),三角形內(nèi)角和定理的應(yīng)用,注意:線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反比例函數(shù)y=
k
x
經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-1,2),那么一次函數(shù)y=kx+2的圖象一定不經(jīng)過(guò)(  )
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:(-1)3-
1
4
×[2-(-3)2].

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某校新建了宿舍樓,解決了不少偏遠(yuǎn)家庭學(xué)生的住宿問(wèn)題.部分住校生,放學(xué)后到學(xué)校鍋爐房打水,每人接水2升,他們先同時(shí)打開(kāi)兩個(gè)放水籠頭,后來(lái)因故障關(guān)閉一個(gè)放水籠頭.假設(shè)前后兩個(gè)人接水間隔時(shí)間忽略不計(jì).且不發(fā)生潑灑,鍋爐內(nèi)的余水量y(升)與接水時(shí)間x(分)的函數(shù)圖象如圖.
請(qǐng)結(jié)合圖象,回答下列問(wèn)題:
(1)問(wèn)前15位同學(xué)接水結(jié)束共需要幾分鐘?
(2)某寢室8位同學(xué)去鍋爐房連續(xù)接水,假設(shè)他們是從第t分鐘開(kāi)始接水(0<t≤2),他們有可能恰好3分鐘接完水嗎?如果能,求出t的值;如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,D、E在直線BC上,∠DAE=45°,
(1)寫(xiě)出圖中的相似三角形;
(2)求證:BE•CD=2S△ABC,并探究BD、DE、CE之間的數(shù)量關(guān)系,給以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AC=6,BC=10,過(guò)點(diǎn)A作DE∥BC,交∠ABC的平分線于E,交∠ACB的平分線于D.求:
(1)AB的長(zhǎng);
(2)DE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)三位數(shù),十位上的數(shù)字是百位上數(shù)字的2倍,十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大1.
(1)若設(shè)百位上的數(shù)字為a,則個(gè)位數(shù)字為
 
,這個(gè)三位數(shù)可表示為
 
;
(2)這個(gè)三位數(shù)能被5整除嗎?若能,求出這個(gè)三位數(shù);若不能請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

5x+1=3x-5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)測(cè)試,為了解測(cè)試結(jié)果,隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析,將成績(jī)分為三個(gè)等級(jí):不合格、一般、優(yōu)秀,并繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(不完整).

請(qǐng)你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將以上兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績(jī),則該校被抽取的學(xué)生中有
 
人達(dá)標(biāo);
(3)若該校學(xué)生有學(xué)生 2000人,請(qǐng)你估計(jì)此次測(cè)試中,全校達(dá)標(biāo)的學(xué)生有多少人?

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