【題目】如圖,在△ABC中,BD、CE分別是邊AC、AB上的中線,BD與CE相交于點O,點M、N分別是OB、OC的中點.
(1)求證:EN與DM互相平分;
(2)若AB=AC,判斷四邊形DEMN的形狀,并說明理由.
【答案】
(1)
證明:∵BD、CE分別是邊AC、AB上的中線
∴點D、E分別是邊AC、AB的中點
∴DE是△ABC的中位線
∴DE∥BC,DE= BC
同理得:MN∥BC,MN= BC
∴DE∥MN,DE= MN
∴四邊形DEMN是平行四邊形
∴EN與DM互相平分
(2)
解:四邊形DEMN是矩形.理由如下:
∵AB=AC
∴∠EBC=∠DCB
∵點D、E分別是邊AC、AB的中點
∴EB=DC
又BC=CB
∴△EBC≌△DCB
∴EC=DB
∵EN與DM互相平分,點M、N分別是OB、OC的中點
∴OE= EC,OD= BD
∴OE=OD
即EN=DM
∴□DEMN是矩形
【解析】(1)根據(jù)D、E、M、N分別是中點,由三角形中位線定理可以得出DE∥BC,DE= BC;MN∥BC,MN= BC;再根據(jù)等量代換得到DE∥MN,DE= MN;根據(jù)平行四邊形的判定一組對邊平行且相等的四邊形為平行四邊形,再根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得EN與DM互相平分。
(2)由AB=AC得到∠EBC=∠DCB,再由點D、E分別是中點得到EB=DC;由已知條件得到△EBC≌△DCB(SAS),再由全等三角形性質(zhì)得到EC=DB;
根據(jù)中點可以得出OE= EC,OD= BD;再等量代換得OE=OD;即EN=DM;根據(jù)對角線相等的平行四邊形是矩形。
【考點精析】認真審題,首先需要了解三角形中位線定理(連接三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線;三角形中位線定理:三角形的中位線平行于三角形的第三邊,且等于第三邊的一半),還要掌握平行四邊形的判定與性質(zhì)(若一直線過平行四邊形兩對角線的交點,則這條直線被一組對邊截下的線段以對角線的交點為中點,并且這兩條直線二等分此平行四邊形的面積)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,□ABCD中,BD=2AD , AC交BD于點O , E為OA的中點,M為DC的中點,觀察EM與DC的數(shù)量關(guān)系,并說明你的理由.
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【題目】荔枝是深圳的特色水果,小明的媽媽先購買了2千克桂味和3千克糯米糍,共花費90元;后又購買了1千克桂味和2千克糯米糍,共花費55元.(每次兩種荔枝的售價都不變)
(1)求桂味和糯米糍的售價分別是每千克多少元;
(2)如果還需購買兩種荔枝共12千克,要求糯米糍的數(shù)量不少于桂味數(shù)量的2倍,請設(shè)計一種購買方案,使所需總費用最低.
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【題目】如圖,在直角坐標系中,點A,B分別在x軸,y軸上,點A的坐標為(﹣1,0),∠ABO=30°,線段PQ的端點P從點O出發(fā),沿△OBA的邊按O→B→A→O運動一周,同時另一端點Q隨之在x軸的非負半軸上運動,如果PQ=,那么當點P運動一周時,點Q運動的總路程為 .
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【題目】某班50名學生期末考試數(shù)學成績(單位:分)的頻率分布直方圖如圖所示,其中數(shù)據(jù)不在分點上,對圖中提供的信息作出如下的判斷:
②成績在79.5~89.5分段的人數(shù)占30%;
③成績在79.5分以上的學生有20人;
④本次考試成績的中位數(shù)落在69.5~79.5分段內(nèi).
其中正確的判斷有( )
A.4個
B.3個
C.2個
D.1個
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【題目】某初一年級有500名同學,將他們的身高(單位:cm)數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖),若要從身高在 , , 三組內(nèi)的學生中,用分層抽樣的方法選取30人參加一項活動,則從身高在 內(nèi)的學生中選取的人數(shù)為 .
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【題目】甲、乙兩人利用不同的交通工具,沿同一路線分別從A、B兩地同時出發(fā)勻速前往C地(B在A、C兩地的途中).設(shè)甲、乙兩車距A地的路程分別為y甲、y乙(千米),行駛的時間為x(小時),y甲、y乙與x之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)直接寫出y甲、y乙與x之間的函數(shù)表達式;
(2)如圖,過點(1,0)作x軸的垂線,分別交y甲、y乙的圖象于點M,N.求線段MN的長,并解釋線段MN的實際意義;
(3)在乙行駛的過程中,當甲、乙兩人距A地的路程差小于30千米時,求x的取值范圍.
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