【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AB=15,BC=9,點(diǎn)P,Q分別在BC,AC上,CP=3x,CQ=4x(0<x<3).把△PCQ繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),得到△PDE,點(diǎn)D落在線段PQ上.
(1)求證:PQ∥AB;
(2)若點(diǎn)D在∠BAC的平分線上,求CP的長(zhǎng);
(3)若△PDE與△ABC重疊部分圖形的周長(zhǎng)為T,且12≤T≤16,求x的取值范圍.
【答案】(1)證明見(jiàn)試題解析;(2)6;(3)1≤x≤.
【解析】
試題分析:(1)先由勾股定理求出AC的長(zhǎng),再由相似三角形的判定定理得出△PQC∽△BAC,得出∠CPQ=∠B,由此可得出結(jié)論;
(2)連接AD,由PQ∥AB可得∠ADQ=∠DAB,再由點(diǎn)D在∠BAC的平分線上,得到∠DAQ=∠DAB,故∠ADQ=∠DAQ,AQ=DQ.在Rt△CPQ中根據(jù)勾股定理可知,AQ=12﹣4x,故可得出x的值,進(jìn)而得出結(jié)論;
(3)當(dāng)點(diǎn)E在AB上時(shí),根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)求出x的值,再分0<x≤;<x<3兩種情況進(jìn)行分類討論.
試題解析:(1)∵在Rt△ABC中,AB=15,BC=9,∴AC===12.∵,,∴.∵∠C=∠C,∴△PQC∽△BAC,∴∠CPQ=∠B,∴PQ∥AB;
(2)連接AD,∵PQ∥AB,∴∠ADQ=∠DAB,∵點(diǎn)D在∠BAC的平分線上,∴∠DAQ=∠DAB,∴∠ADQ=∠DAQ,∴AQ=DQ,在Rt△CPQ中,PQ=5x,∵PD=PC=3x,∴DQ=2x.∵AQ=12﹣4x,∴12﹣4x=2x,解得x=2,∴CP=3x=6;
(3)當(dāng)點(diǎn)E在AB上時(shí),∵PQ∥AB,∴∠DPE=∠PEB.∵∠CPQ=∠DPE,∠CPQ=∠B,∴∠B=∠PEB,∴PB=PE=5x,∴3x+5x=9,解得x=.
①當(dāng)0<x≤時(shí),T=PD+DE+PE=3x+4x+5x=12x,此時(shí)0<T≤;
②當(dāng)<x<3時(shí),設(shè)PE交AB于點(diǎn)G,DE交AB于F,作GH⊥FQ,垂足為H,∴HG=DF,F(xiàn)G=DH,Rt△PHG∽Rt△PDE,∴,∵PG=PB=9﹣3x,∴,∴GH=(9﹣3x),PH=(9﹣3x),∴FG=DH=3x﹣(9﹣3x),∴T=PG+PD+DF+FG=(9﹣3x)+3x+(9﹣3x)+[3x﹣(9﹣3x)]=,此時(shí),<T<18.∴當(dāng)0<x<3時(shí),T隨x的增大而增大,∴T=12時(shí),即12x=12,解得x=1;TA=16時(shí),即=16,解得x=.∵12≤T≤16,∴x的取值范圍是1≤x≤.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若等腰三角形一腰上的中線分周長(zhǎng)為6cm或9cm兩部分,求這個(gè)等腰三角形的底邊和腰的長(zhǎng).
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【題目】如圖,把圖①中的⊙A經(jīng)過(guò)平移得到⊙O(如圖②),如果圖①中⊙A上一點(diǎn)P的坐標(biāo)為(m,n),那么平移后在圖②中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′的坐標(biāo)為( )
A.(m+2,n+1)
B.(m﹣2,n﹣1)
C.(m﹣2,n+1)
D.(m+2,n﹣1)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,過(guò)點(diǎn)A作⊙O的切線并在其上取一點(diǎn)C,連接OC交⊙O于點(diǎn)D,BD的延長(zhǎng)線交AC于E,連接AD.
(1)求證:△CDE∽△CAD;
(2)若AB=2,AC=,求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著移動(dòng)終端設(shè)備的升級(jí)換代,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學(xué)生在假期使用手機(jī)的情況(選項(xiàng):A.和同學(xué)親友聊天;B.學(xué)習(xí);C.購(gòu)物;D.玩游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)査,得到如圖表(部分信息未給出):
選項(xiàng) | 頻數(shù) | 百分比 |
A | 10 | m |
B | n | 0.2 |
C | 5 | 0.1 |
D | p | 0.4 |
E | 5 | 0.1 |
根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該中學(xué)約有2400名學(xué)生,估計(jì)全校學(xué)生中利用手機(jī)購(gòu)物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)査結(jié)果,就中學(xué)生如何合理使用手機(jī)給出你的一條建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,BC=3,D為AC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),AC=3CD,過(guò)點(diǎn)D作DH∥AB,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H.
(1)求BDcos∠HBD的值;
(2)若∠CBD=∠A,求AB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一個(gè)樣本-1,0,2,x,3,它們的平均數(shù)是2,則這個(gè)樣本的方差s2 為( )
A.5B.3C.4D.6
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【題目】如圖,在ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn)分別在AB,DC上,且ED⊥DB,F(xiàn)B⊥BD.
(1)求證:△AED≌△CFB;
(2)若∠A=30°,∠DEB=45°,求證:DA=DF.
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