在圖每個(gè)三角形中,分別按要求畫(huà)圖:
(1)在圖①中畫(huà)出中線AD;
(2)在圖②中畫(huà)出角平分線AD,
(3)在圖③中畫(huà)出高線AD.

解:(1)如圖(1)所示:

(2)如圖(2)所示:

(3)如圖(3)所示.
分析:(1)作線段CB的垂直平分線,交CB于D,連接AD即為所求;
(2)先以A為圓心,任意長(zhǎng)為半徑作圓,交BA、AC于兩點(diǎn),然后再以這兩點(diǎn)為圓心,大于兩點(diǎn)間距離的一半為半徑作弧,兩弧交于一點(diǎn),連接此點(diǎn)和點(diǎn)A,即可得解.
(3)由于△ABC是鈍角三角形,因此高線AD在△ABC的外部,可以A為圓心,大于A到直線BC的距離為半徑作弧,交直線BC于兩點(diǎn),然后作這兩點(diǎn)構(gòu)成的線段的中垂線即可.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了三角形的中線、高線、角平分線的作法,熟練掌握尺規(guī)作圖的基本作法,是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵..
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)四年一度的國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)于2002年8月20日在北京召開(kāi),大會(huì)會(huì)標(biāo)如圖(1).它是由四個(gè)相同的直角三角形與中間的小正方形拼成的一個(gè)大正方形.若大正方形的面積為13,每個(gè)直角三角形兩直角邊的和是5,求中間小正方形的面積.
(2)現(xiàn)有一張長(zhǎng)為6.5cm,寬為2cm的紙片,如圖(2),請(qǐng)你將它分割成6塊,再拼合成一個(gè)正方形.
(要求:先在圖(2)中畫(huà)出分割線,再畫(huà)出拼成的正方形并標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù))精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、現(xiàn)有12個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形,排列形式如圖①,請(qǐng)把它們分割后拼成面積為12的一個(gè)特殊三角形形和一個(gè)三邊都不相等的三角形(頂點(diǎn)在格點(diǎn)上).要求:在圖①中分別畫(huà)出分割線,并分別在圖②和圖③的正方形網(wǎng)格(圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1)中直接用實(shí)線畫(huà)出拼接的特殊三角形形和三邊都不相等的三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、已知,如圖,在四邊形ABCD中,AB=BC=CD=DA,∠A=∠C=72°.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種不同的分法,將四邊形ABCD分割成四個(gè)三角形,使得分割成的每個(gè)三角形都是等腰三角形.畫(huà)法要求如下:
(1)兩種分法只要有一條分割線段位置不同,就認(rèn)為是兩種不同的分法;
(2)畫(huà)圖工具不限,但要求畫(huà)出分割線段;
(3)標(biāo)出能夠說(shuō)明不同分法所得三角形的內(nèi)角度數(shù),例如樣圖;
(4)不要求寫(xiě)出畫(huà)法,不要求證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012•李滄區(qū)一模)【問(wèn)題引入】
幾個(gè)人拎著水桶在一個(gè)水龍頭前面排隊(duì)打水,水桶有大有小.他們?cè)撛鯓优抨?duì)才能使得總的排隊(duì)時(shí)間最短?
假設(shè)只有兩個(gè)人時(shí),設(shè)大桶接滿(mǎn)水需要T分鐘,小桶接滿(mǎn)水需要t分鐘(顯然T>t),若拎著大桶者在拎著小桶者之前,則拎大桶者可直接接水,只需等候T分鐘,拎小桶者一共等候了(T+t)分鐘,兩人一共等候了(2T+t)分鐘;反之,若拎小桶者在拎大桶者前面,容易求出出兩人接滿(mǎn)水等候(T+2t)分鐘.可見(jiàn),要使總的排隊(duì)時(shí)間最短,拎小桶者應(yīng)排在拎大桶者前面.這樣,我們可以猜測(cè),幾個(gè)人拎著水桶在一個(gè)水龍頭前面排隊(duì)打水,要使總的排隊(duì)時(shí)間最短,需將他們按水桶從小到大排隊(duì).
規(guī)律總結(jié):
事實(shí)上,只要不按從小到大的順序排隊(duì),就至少有緊挨著的兩個(gè)人拎著大桶者排在拎小桶者之前,仍設(shè)大桶接滿(mǎn)水需要T分鐘,小桶接滿(mǎn)水需要t分鐘,并設(shè)拎大桶者開(kāi)始接水時(shí)已等候了m分鐘,這樣拎大桶者接滿(mǎn)水一共等候了(m+T)分鐘,拎小桶者一共等候了(m+T+t)分鐘,兩人一共等候了(2m+2T+t)分鐘,在其他人位置不變的前提下,讓這兩個(gè)人交還位置,即局部調(diào)整這兩個(gè)人的位置,同樣介意計(jì)算兩個(gè)人接滿(mǎn)水共等候了
2m+2t+T
2m+2t+T
分鐘,共節(jié)省了
T-t
T-t
分鐘,而其他人等候的時(shí)間未變,這說(shuō)明只要存在有緊挨著的兩個(gè)人是拎大桶者在拎小桶者之前都可以這樣調(diào)整,從而使得總等候時(shí)間減少.這樣經(jīng)過(guò)一系列調(diào)整后,整個(gè)隊(duì)伍都是從小打到排列,就打到最優(yōu)狀態(tài),總的排隊(duì)時(shí)間就最短.
【方法探究】
一般的,對(duì)某些設(shè)計(jì)多個(gè)可變對(duì)象的數(shù)學(xué)問(wèn)題,先對(duì)其少數(shù)對(duì)象進(jìn)行調(diào)整,其他對(duì)象暫時(shí)保持不變,從而化難為易,取得問(wèn)題的局部解決.經(jīng)過(guò)若干次這種局部的調(diào)整,不斷縮小范圍,逐步逼近目標(biāo),最終使問(wèn)題得到解決,這種數(shù)學(xué)思想就叫做局部調(diào)整法.
【實(shí)踐應(yīng)用1】
如圖1在銳角△ABC中,AB=4
2
,∠BAC=45°,∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)D,M、N分別是AD和AB上的動(dòng)點(diǎn),則BM+MN的最小值是多少?
解析:
(1)先假定N為定點(diǎn),調(diào)整M到合適的位置使BM+MN有最小值(相對(duì)的),容易想到,在AC上作AN′=AN(即作點(diǎn)N關(guān)于AD的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)N'),連接BN′交AD于M,則M點(diǎn)是使BM+MN有相對(duì)最小值的點(diǎn).(如圖2,M點(diǎn)是確定方法找到的)
(2)在考慮點(diǎn)N的位置,使BM+MN最終達(dá)到最小值.可以理解,BM+MN=BM+MN′,所以要使BM+MN′有最小值,只需使
BM+MN′=BN′
BM+MN′=BN′
,此時(shí)BM+MN的最小值是
4
4

【實(shí)踐應(yīng)用2】
如圖3,把邊長(zhǎng)是3的正方形等分成9個(gè)小正方形,在有陰影的小正方形內(nèi)(包括邊界)分別取點(diǎn)P、R,于已知格點(diǎn)Q(每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn))構(gòu)成三角形,則△PQR的最大面積是
2
2
,請(qǐng)?jiān)趫D4中畫(huà)出面積最大時(shí)的△PQR的圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

等腰三角形是我們熟悉的圖形之一,下面介紹一種等分等邊三角形面積的方法:如圖(1),在△ABC中,AB=AC,把底邊BC分成m等份,連接頂點(diǎn)A和底邊BC各等分點(diǎn)的線段,即可把這個(gè)三角形的面積m等分.
問(wèn)題的提出:任意給定一個(gè)正n邊形,你能把它的面積m等分嗎?
探究與發(fā)現(xiàn):為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們先從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手:怎樣從正三角形的中一心(正多邊形的各對(duì)稱(chēng)軸的交點(diǎn),又稱(chēng)為正多邊形的中心)引線段,才能將這個(gè)正三角形的面積m等分?
如果要把正三角形的面積四等分,我們可以先連接正三角形的中心和各頂點(diǎn)(如圖(2),這些線段將這個(gè)正三角形分成了三個(gè)全等的等腰三角形);再把所得的每個(gè)等腰三角形的底邊四等分,連接中心和各邊等分點(diǎn)(如圖(3),這些線段把這個(gè)正三角形分成了12個(gè)面積相等的小三角形);最后,依次把相鄰的三個(gè)小三角形拼合在一起(如圖(4)).這樣就把正三角形的面積四等分.

(1)實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證:依照上述方法,利用刻度尺,在圖(5)中畫(huà)出一種將正三角形的面積五等分的簡(jiǎn)單示意圖;
(2)猜想與證明:怎樣從正三角形的中心引線段,才能將這個(gè)正三角形的面積m等分?敘述你的分法并說(shuō)明理由;
(3)拓展與延伸:怎樣從正方形的中心引線段,才能將這個(gè)正方形的面積m等分?(敘述方法即可,不需說(shuō)明理由)
(4)向題解決:怎樣從正n邊形的中心引線段,才能將這個(gè)正n邊形的面積m等分?(敘述分法即可,不需說(shuō)明理由).

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同步練習(xí)冊(cè)答案