【題目】西安市2016年中考，綜合素質(zhì)測(cè)試滿分為100分．某校為了調(diào)查學(xué)生對(duì)于綜合素質(zhì)的掌握程度，在九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行模擬測(cè)試，并將測(cè)試成績(jī)繪制成下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖．

試根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)，回答下面問(wèn)題：

（1）計(jì)算樣本中，成績(jī)?yōu)?/span>98分的學(xué)生有　 　，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．

（2）樣本中，測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)是　 　分，眾數(shù)是　 　分．

（3）若該校九年級(jí)共有2000名學(xué)生，根據(jù)此次模擬成績(jī)估計(jì)該校九年級(jí)中考綜合素質(zhì)測(cè)試將有多少名學(xué)生可以獲得滿分．

【答案】（1）14人，見(jiàn)解析；（2）98，100；（3）估計(jì)該校九年級(jí)中考綜合素質(zhì)測(cè)試將有800名學(xué)生可以獲得滿分.

【解析】

（1）先根據(jù)96分人數(shù)及其百分比求得總?cè)藬?shù)，再根據(jù)各組人數(shù)之和等于總數(shù)可得98分的人數(shù)，然后即可補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖；

（2）根據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)的定義可得；

（3）利用樣本中100分人數(shù)所占比例乘以總?cè)藬?shù)可得結(jié)果．

解：（1）本次調(diào)查的人數(shù)共有10÷20%＝50人，

則成績(jī)?yōu)?/span>98分的人數(shù)為50﹣（20+10+4+2）＝14（人），

補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如下：

故答案為：14人；

（2）本次測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)為＝98分，眾數(shù)是100分，

故答案為：98，100；

（3）∵2000×＝800，

∴估計(jì)該校九年級(jí)中考綜合素質(zhì)測(cè)試將有800名學(xué)生可以獲得滿分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在Rt⊿ABC中，∠ACB是直角， tan∠B=,BC=16 cm,點(diǎn)D以2cm/s的速度由點(diǎn)A向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng)，到達(dá)點(diǎn)B即停止，M、N分別是AD、CD的中點(diǎn)，連結(jié)MN，設(shè)點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t

（1）求MN的長(zhǎng)；

（2）求點(diǎn)D由點(diǎn)A到點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，線段MN所掃過(guò)的面積；

（3）若⊿DMN是等腰三角形時(shí)，求t的值．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】南沙群島是我國(guó)固有領(lǐng)土，現(xiàn)在我南海漁民要在南沙某海島附近進(jìn)行捕魚作業(yè)，當(dāng)漁船航行至B處時(shí)，測(cè)得該島位于正北方向海里的C處，為了防止某國(guó)還巡警干擾，就請(qǐng)求我A處的魚監(jiān)船前往C處護(hù)航，已知C位于A處的北偏東45°方向上，A位于B的北偏西30°的方向上，求A、C之間的距離．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若一條直線把一個(gè)平面圖形分成面積相等的兩部分，那么這條直線叫做該平面圖形的“和諧線”，其“和諧線”被該平面圖形截得的線段叫做該平面圖形的“和諧線段”（例如圓的直徑就是圓的“和諧線段”）

問(wèn)題探究：

（1）如圖①，已知△ABC中，AB＝6，BC＝8，∠B＝90°，請(qǐng)寫出△ABC的兩條“和諧線段”的長(zhǎng)．

（2）如圖②，平行四邊形ABCD中，AB＝6，BC＝8，∠B＝60°，請(qǐng)直接寫出該平行四邊形ABCD的“和諧線段”長(zhǎng)的最大值和最小值；

問(wèn)題解決

（3）如圖③，四邊形ABCD是某市規(guī)劃中的商業(yè)區(qū)示意圖，其中AB＝2，CD＝10，∠A＝135°，∠B＝90°，tanC＝，現(xiàn)計(jì)劃在商業(yè)區(qū)內(nèi)修一條筆直的單行道MN（小道的寬度不計(jì)），入口M在BC上，出口N在CD上，使得MN為四邊形ABCD“和諧線段”，在道路一側(cè)△MNC區(qū)域規(guī)劃為公園，為了美觀要求△MNC是以CM為腰的等腰三角形，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明設(shè)計(jì)師的想法能否實(shí)現(xiàn)？若可以，請(qǐng)確定點(diǎn)M的位置（即求CM的長(zhǎng)）．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△AEF中，∠EAF=45°，AG⊥EF于點(diǎn)G，現(xiàn)將△AEG沿AE折疊得到△AEB，將△AFG沿AF折疊得到△AFD，延長(zhǎng)BE和DF相交于點(diǎn)C．

（1）求證：四邊形ABCD是正方形；

（2）連接BD分別交AE、AF于點(diǎn)M、N，將△ABM繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使AB與AD重合，得到△ADH，試判斷線段MN、ND、DH之間的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由．

（3）若EG=4，GF=6，BM=3，求AG、MN的長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線與軸交于、兩點(diǎn)，與軸交于點(diǎn)，其對(duì)稱軸為直線．

（1）直接寫出拋物線的解析式；

（2）把線段沿軸向右平移，設(shè)平移后、的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為、，當(dāng)落在拋物線上時(shí)，求、的坐標(biāo)；

（3）除（2）中的平行四邊形外，在軸和拋物線上是否還分別存在點(diǎn)、，使得以、、、為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形？若存在，求出、的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在四邊形ABCD中，點(diǎn)E和點(diǎn)F是對(duì)角線AC上的兩點(diǎn)，AF=CE，DF=BE，且DF∥BE，過(guò)點(diǎn)C作CG⊥AB交AB延長(zhǎng)線與點(diǎn)G．

（1）求證：四邊形ABCD是平行四邊形；

（2）若tan∠CAB=，∠CBG=45°，BC=，則ABCD的面積是　　　　．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，、、在第二象限，橫坐標(biāo)分別是-4、-2、-1，雙曲線過(guò)、、三點(diǎn)，且．

(1)求雙曲線的解析式；

(2)過(guò)點(diǎn)的直線交軸于，交軸于，且，且交于另一點(diǎn)，求點(diǎn)坐標(biāo)；

(3)以為邊(順時(shí)針?lè)较?/span>)作正方形，平移正方形使落在軸上，點(diǎn)、對(duì)應(yīng)的點(diǎn)、正好落在反比例函數(shù)上，求對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）為進(jìn)一步推廣“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)，某中學(xué)對(duì)已開(kāi)設(shè)的A實(shí)心球，B立定跳遠(yuǎn)，C跑步，D跳繩四種活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生喜歡情況進(jìn)行調(diào)查，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生，并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1，圖2的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)計(jì)算本次調(diào)查中喜歡“跑步”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比，并將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）隨機(jī)抽取了5名喜歡“跑步”的學(xué)生，其中有3名女生，2名男生，現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生，請(qǐng)用畫樹(shù)狀圖或列表的方法，求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案