【題目】如圖,直線交軸于點,交軸于點,直線交軸于點,且.
求直線的解析式;
點在線段上,連接交軸于點,過點作軸交直線于點,設點的坐標為,的面積為,求與的函數(shù)關系式(不要求寫自變量的取值范圍).
在的條件下,點是線段上一點,連接,當時,且,求點的坐標.
【答案】(1);(2);(3)
【解析】
(1)根據(jù)題意先求出點B和點C的坐標,然后代入即可求得一次函數(shù)的解析式;
(2)過點作軸于,過點作交的延長線于點,根據(jù)題意求出EP,然后根據(jù)三角形的面積公式即可求出S與m的關系式;
(3)根據(jù)題意先求出m,然后得到點P的坐標,延長交軸于,由和三角形的外角和定理可得,延長交軸于點,由勾股定理和等腰三角形的性質可求得點M的坐標,從而求得PF所在直線的函數(shù)解析式,再根據(jù)求二元一次方程組的解得到交點F的坐標.
設直線的解析式是,
∵y=3x+6交y軸于點C,
∴當時,,
C(0,6),
, .
,
直線的解析式為;
過點作軸于,過點作交的延長線于點,如圖所示:
軸,軸,,
,
四邊形是矩形,
點的橫坐標為,,
當時, ,
,
,
當時,,舍去,,
,
延長交軸于,,,軸,延長交軸于點,
如圖所示:
,,,. , 直線的解析式為,
,解得,.
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【題目】(1)觀察猜想
如圖①點B、A、C在同一條直線上,DB⊥BC,EC⊥BC且∠DAE=90°,AD=AE,則BC、BD、CE之間的數(shù)量關系為;
(2)問題解決
如圖②,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,CB=4,AB=2,以AC為直角邊向外作等腰Rt△DAC,連結BD,求BD的長;
(3)拓展延伸
如圖③,在四邊形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,CB=4,AB=2,DC=DA,請直接寫出BD的長.
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【題目】如右圖,把邊長為1的正方形ABCD的四個角(陰影部分)剪掉,得正方形A1B1C1D1,且剩下圖形的面積為原正方形面積的,則AA1=_____.
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【題目】如圖,O為正方形ABCD對角線上一點,以點O為圓心,OA長為半徑的
⊙ O與BC相切于點E.
(1)求證:CD是⊙ O的切線;
(2)若正方形ABCD的邊長為10,求⊙O的半徑.
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【題目】如圖的網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為,線段的端點都在小正方形的頂點上.(要求:下面所畫圖形的點都在小正方形的頂點上)
在圖中畫一個以線段為一邊的等腰三角形,,使的面積是.
在圖中畫一個以線段為一邊的矩形,使矩形的面積是,并直接寫出矩形的周長
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【題目】如圖,已知等腰三角形ABC的底角為30°,以BC為直徑的⊙O與底邊AB交于點D,過點D作DE⊥AC,垂足為E.
(1)證明:DE為⊙O的切線;
(2)連接DC,若BC=4,求弧DC與弦DC所圍成的圖形的面積.
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【題目】如圖所示,四邊形ABCD是菱形,邊BC在x軸上,點A(0,4),點B(3,0),雙曲線y=與直線BD交于點D、點E.
(1)求k的值;
(2)求直線BD的解析式;
(3)求△CDE的面積.
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【題目】為響應國家“厲行節(jié)約,反對浪費”的號召,某班一課外活動小組成員在全校范圍內隨機抽取了若干名學生,針對“你每天是否會節(jié)約糧食”這個問題進行了調查,并將調查結果分成三組(A.會;B.不會;C.有時會),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖)
(1)這次被抽查的學生共有______人,扇形統(tǒng)計圖中,“A組”所對應的圓心度數(shù)為______;
(2)補全兩個統(tǒng)計圖;
(3)如果該校學生共有2000人,請估計“每天都會節(jié)約糧食”的學生人數(shù);
(4)若不節(jié)約零食造成的浪費,按平均每人每天浪費5角錢計算,小江認為,該校學生一年(365天)共將浪費:2000×20%×0.5×365=73000(元),你認為這種說法正確嗎?并說明理由.
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【題目】如圖,在矩形紙片ABCD中,AB=4,點G是BC邊上一點,且BG=5(BG<CG). 將矩形紙片沿過點G的折痕GE折疊,使點B恰好落在AD邊上,折痕與矩形紙片ABCD的邊相交于點E,則折痕GE的長為_______.
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