如圖,已知直線l的解析式為y = x–1,拋物線y = ax2+bx+2經(jīng)過點(diǎn)A(m,0),B(2,0),D 三點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式及A點(diǎn)的坐標(biāo),并在圖示坐標(biāo)系中畫出拋物線的大致圖象;
(2)已知點(diǎn) P(x,y)為拋物線在第二象限部分上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作PE垂直x軸于點(diǎn)E, 延長PE與直線l交于點(diǎn)F,請你將四邊形PAFB的面積S表示為點(diǎn)P的橫坐標(biāo)x的函數(shù), 并求出S的最大值及S最大時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)將(2)中S最大時(shí)的點(diǎn)P與點(diǎn)B相連,求證:直線l上的任意一點(diǎn)關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)一定在PB所在直線上.
解:(1)∵ y = ax2+bx+2經(jīng)過點(diǎn)B、D
∴
解之得:a =–,b =–
∴ y =–x2 – x+2
∵ A(m,0)在拋物線上
∴ 0 =– m2 – m+2
解得:m =–4
∴ A(–4,0)
圖像(略)
(2)由題設(shè)知直線l的解析式為y = x–1
∴ S = AB·PF
= ×6·PF
= 3(– x2 – x+2+1– x)
= – x2 –3x+9
= –(x+2)2 +12
其中–4 < x < 0
∴ S最大= 12,此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(–2,2)
(3)∵ 直線PB過點(diǎn)P(–2,2)和點(diǎn)B(2,0)
∴ PB所在直線的解析式為y =– x+1
設(shè)Q(a, a–1)是y = x–1上的任一點(diǎn)
則Q點(diǎn)關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)為(a,1– a)
將(a,1– a)代入y =– x+1顯然成立
∴ 直線l上任意一點(diǎn)關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)一定在PB所在的直線上
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
從廣州某市,可乘坐普通列車或高鐵,已知高鐵的行駛路程是400千米,普通列車的行駛路程是高鐵的行駛路程的1.3倍.
(1)求普通列車的行駛路程;
(2)若高鐵的平均速度(千米/時(shí))是普通列車平均速度(千米/時(shí))的2.5倍,且乘坐高鐵所需時(shí)間比乘坐普通列車所需時(shí)間縮短3小時(shí),求高鐵的平均速度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
學(xué)校為了了解初三年級學(xué)生體育跳繩的訓(xùn)練情況,從初三年級各班隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了60秒跳繩的測試,并將這50名學(xué)生的測試成績(即60秒跳繩的個(gè)數(shù))從低到高分成六段記為第一到六組,最后整理成下面的頻數(shù)分布直方圖:請根據(jù)直方圖中樣本數(shù)據(jù)提供的信息解答下列問題.
(1)跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪一組?由樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)你能推斷出學(xué)校初三年級學(xué)生關(guān)于60秒跳繩成績的一個(gè)什么結(jié)論?
(2)若用各組數(shù)據(jù)的組中值(各小組的兩個(gè)端點(diǎn)的數(shù)的平均數(shù))代表各組的實(shí)際數(shù)據(jù),求這50名學(xué)生的60秒跳繩的平均成績(結(jié)果保留整數(shù));
(3)若從成績落在第一和第六組的學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生,用列舉法求抽取的2名學(xué)生恰好在同一組的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖1,把一塊含有45°角的直角三角板兩個(gè)頂點(diǎn)放在直尺的對邊上,如果∠1=20°,則∠2的度數(shù)是( )
A、15° B、20° C、25° D、30°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)y=(x﹣m)(x﹣n)(其中m<n)的圖象如圖所示,則一次函數(shù)y=mx+n與反比例函數(shù)y=的圖象可能是( )
A.B CD.
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