【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)()的圖象與反比例函數(shù)(k≠0)的圖象交于第二、四象限內(nèi)的A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),過點(diǎn)A作AH⊥y軸,垂足為H,OH=3,tan∠AOH=,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(m,﹣2).求:
(1)反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)寫出當(dāng)反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值時(shí)的取值范圍.
【答案】(1),;(2)或.
【解析】
(1)根據(jù)正切函數(shù)可得AH=4,得到點(diǎn)A的坐標(biāo),代入y=即可求出反比例函數(shù)的解析式;根據(jù)反比例函數(shù)解析式求出B點(diǎn)的坐標(biāo),用待定系數(shù)法便可求出一次函數(shù)的解析式.
(2)由(1)可知,點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo),根據(jù)函數(shù)圖象可直接解答.
解:(1)由OH=3,tan∠AOH=,得AH=4.即A(-4,3),
將A點(diǎn)坐標(biāo)代入y=(k≠0),得:.
反比例函數(shù)的解析式為:.
將B點(diǎn)坐標(biāo)代入中,得,
解得:m=6.即B(6,-2),
將A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)代入y=ax+b,得
,解得:.
所以一次函數(shù)的解析式為.
(2)由(1)得,A(-4,3),B(6,-2),
當(dāng)反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值時(shí),
則反比例函數(shù)的圖像在一次函數(shù)的圖像的上方,根據(jù)圖像得:
的取值范圍是:或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2-(2k+1)x+4k-3=0,當(dāng)Rt△ABC的斜邊a=,且兩直角邊b和c恰好是這個(gè)方程的兩個(gè)根時(shí),求△ABC的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】嘉善縣將開展以“珍愛生命,鐵拳護(hù)航”為主題的交通知識(shí)競賽,某校對參加選拔賽的若干名同學(xué)的成績按A,B,C,D四個(gè)等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成如下不完整的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖
成績等級 | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
A | 4 | 0.08 |
B | m | 0.52 |
C | n | |
D | ||
合計(jì) | 1 |
(1)求m= ,n= ;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求“C等級”所對應(yīng)圓心角的度數(shù);
(3)“A等級”的4名同學(xué)中有3名男生和1名女生,現(xiàn)從中隨機(jī)挑選2名同學(xué)代表學(xué)校參加全縣比賽,請用樹狀圖法或列表法求出恰好選中“一男一女”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,A(﹣3,2),B(0,1),將線段AB沿x軸的正方向平移n(n>0)個(gè)單位,得到線段A′,B′恰好都落在反比例函數(shù)y(m≠0)的圖象上.
(1)用含n的代數(shù)式表示點(diǎn)A′,B′的坐標(biāo);
(2)求n的值和反比例函數(shù)y(m≠0)的表達(dá)式;
(3)點(diǎn)C為反比例函數(shù)y(m≠0)圖象上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),直線CA′與x軸交于點(diǎn)D,若CD=2A′D,請直接寫出點(diǎn)C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:AB為⊙O的直徑,C、D為心⊙O上的點(diǎn),C是優(yōu)弧AD的中點(diǎn),CE⊥DB交DB的延長線于點(diǎn)E.
(1)如圖1,判斷直線CE與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.
(2)如圖2,若tan∠BCE=,連BC、CD,求cos∠BCD的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD的一邊AD=8,將矩形ABCD折疊,使得頂點(diǎn)B落在CD邊上的P點(diǎn)處.
(1)如圖1,已知折痕與邊BC交于點(diǎn)O,連接AP、OP、OA.求證:△OCP∽△PDA;
(2)若圖1中△OCP與△PDA的面積比為1:4,求邊AB的長
(3)如圖2,在(2)的條件下,擦去折痕AO、線段OP,連接BP,動(dòng)點(diǎn)M在線段AP上(點(diǎn)M與點(diǎn)P、A不重合),動(dòng)點(diǎn)N在線段AB的延長線上,且BN=PM,連接MN交與PB點(diǎn)F,作ME⊥BP于點(diǎn)E,試問當(dāng)點(diǎn)M、N在移動(dòng)過程中,線段EF的長度是否發(fā)生變化?若變化,說明理由;若不變,求出線段EF的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,點(diǎn)為線段外一動(dòng)點(diǎn),且,,填空:當(dāng)點(diǎn)位于__________時(shí),線段的長取到最大值__________,且最大值為;(用含、的式子表示).
(2)如圖2,若點(diǎn)為線段外一動(dòng)點(diǎn),且,,分別以,為邊,作等邊和等邊,連接,.
①圖中與線段相等的線段是線段__________,并說明理由;
②直接寫出線段長的最大值為__________.
(3)如圖3,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)為線段外一動(dòng)點(diǎn),且,,,請直接寫出線段長的最大值為__________,及此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo)為__________.(提示:等腰直角三角形的三邊長、、滿足)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,網(wǎng)格紙中的每個(gè)小方格都是邊長為1的正方形,我們把以格點(diǎn)間連線為邊的三角形稱為“格點(diǎn)三角形”,圖中的是格點(diǎn)三角形.在建立平面直角坐標(biāo)系后,點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(1)把向下平移5格后得到,寫出點(diǎn),,的坐標(biāo),并畫出;
(2)把繞點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)后得到,寫出點(diǎn),,的坐標(biāo),并畫出;
(3)把以點(diǎn)為位似中心放大得到,使放大前后對應(yīng)線段的比為,寫出點(diǎn),,的坐標(biāo),并畫出.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在創(chuàng)客教育理念的指引下,國內(nèi)很多學(xué)校都紛紛建立創(chuàng)客實(shí)踐室及創(chuàng)客空間,致力于從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,某校開設(shè)了“3D”打印、數(shù)學(xué)編程、智能機(jī)器人、陶藝制作“四門創(chuàng)客課程記為A、B、C、D,為了解學(xué)生對這四門創(chuàng)客課程的喜愛情況,數(shù)學(xué)興趣小組對全校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成兩幅均不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
創(chuàng)客課程 | 頻數(shù) | 頻率 |
“3D”打印 | 36 | 0.45 |
數(shù)學(xué)編程 | 0.25 | |
智能機(jī)器人 | 16 | b |
陶藝制作 | 8 | |
合計(jì) | a | 1 |
請根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問題:
(1)統(tǒng)計(jì)表中的a=______,b=______;
(2)“陶藝制作”對應(yīng)扇形的圓心角為______;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請你估計(jì)該校300名學(xué)生中最喜歡“智能機(jī)器人”創(chuàng)客課程的人數(shù);
(4)學(xué)校為開設(shè)這四門課程,預(yù)計(jì)每生A、B、C、D四科投資比為4:3:6:7,若“3D打印課程每人投資200元,求學(xué)校為開設(shè)創(chuàng)客課程,需為學(xué)生人均投入多少錢?
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