【題目】在“元旦”期間,七(1)班小明,小亮等同學隨家長一同到某公園游玩,下面是購買門票時,小明與他爸爸的對話(如圖),試根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:

1)小明他們一共去了幾個成人,幾個學生?

2)請你幫助小明算一算,用哪種方式購票省錢?請說明理由.

3)正要購票時,小明發(fā)現(xiàn)七(2)班的小張等10名同學和他們的7名家長共17人也來購票,為了節(jié)省費用,經(jīng)協(xié)商,他們決定一起購票,請你為他們設計最省錢的購票方案,并求出此時的費用.

【答案】(1)小明他們一共去了8個成人,4個學生(2)購買16張團體票省錢,詳見解析(3)15個大人加上一個學生購買16張團體票,剩下的13名學生購買13張學生票,此時共需644

【解析】

(1)設成人人數(shù)為x人,則學生人數(shù)為(12x)人,由題中所給的票價單可得出關于x的一元一次方程,解此方程即可得出成人與學生各有多少人數(shù);
(2)已知購個人票的價錢,再算出購團體票的價錢,哪個更低哪個就更省錢;
(3)分三種情況討論,再把價錢比較,即可得最省的購票方案.

解:(1)設小明他們一共去了個成人,則去了個學生,

根據(jù)題意得:,

解得:,

答:小明他們一共去了8個成人,4個學生.

2(元),

384400元,

答:購買16張團體票省錢.

3)①(元)

(元),

(元)

答:15個大人加上一個學生購買16張團體票,剩下的13名學生購買13張學生票,此時共需644.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】小明在課外學習時遇到這樣一個問題

定義如果二次函數(shù)y=a1x2+b1x+c1a1≠0a1,b1,c1是常數(shù)y=a2x2+b2x+c2a2≠0a2,b2c2是常數(shù)滿足a1+a2=0,b1=b2,c1+c2=0,則稱這兩個函數(shù)互為“旋轉函數(shù)”

求函數(shù)y=﹣x2+4x﹣3的“旋轉函數(shù)”.小明是這樣思考的由函數(shù)y=﹣x2+4x﹣3可知,a1=﹣1,b1=4,c1=﹣3,根據(jù)a1+a2=0,b1=b2c1+c2=0,求出a2,b2,c2,就能確定這個函數(shù)的“旋轉函數(shù)”

1請參考小明的方法寫出函數(shù)y=﹣x2+4x﹣3的“旋轉函數(shù)”;

2若函數(shù)y=x23nx+n互為“旋轉函數(shù)”

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某地計劃用120180天(含120180天)的時間建設一項水利工程,工程需要運送的土石方總量為360萬米3

1)寫出運輸公司完成任務所需的時間y(單位:天)與平均每天的工作量x(單位:萬米3)之間的函數(shù)關系式.并給出自變量x的取值范圍;

2)由于工程進度的需要,實際平均每天運送土石方比原計劃多20%,工期比原計劃減少了24天,原計劃和實際平均每天運送土石方各是多少萬米3

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖是一個長方體紙盒的平面展開圖,已知紙盒中相對兩個面上的數(shù)互為相反數(shù).

1)填空:a   b   ,c   ;

2)先化簡,再求值:5a2b[2a2b32abca2b]+4abc

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】蝸牛從某點開始沿一條東西方向的直線爬行,規(guī)定以出發(fā)點為原點,向東爬行的路程記為正數(shù),向西爬行的路程記為負數(shù),則蝸牛爬過的各段路程依次為+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10.(單位:厘米)

1)請判斷蝸牛最后是否回到出發(fā)點?

2)蝸牛離開出發(fā)點0最遠時是多少厘米?

3)在爬行過程中,若蝸牛每爬1厘米就獎勵一粒芝麻,則蝸牛一共得到多少粒芝麻?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,并解決后面的問題.

材料:對數(shù)的創(chuàng)始人是蘇格蘭數(shù)學家納皮爾(JNpler1550-1617年),納皮爾發(fā)明對數(shù)是在指數(shù)書寫方式之前,直到18世紀瑞士數(shù)學家歐拉(Evler,1707-1783)才發(fā)現(xiàn)指數(shù)與對數(shù)之間的聯(lián)系.我們知道,n個相同的因數(shù)a相乘記為,如,此時,3叫做以2為底8的對數(shù),記為,即

一般地,若,),則n叫做以a為底b的對數(shù),記為,即.如,則4叫做以3為底81的對數(shù),記為,即

1)計算下列各對數(shù)的值:________,________,________

2)通過觀察(1)中三數(shù)、、之間滿足的關系式是________

3)拓展延伸;下面這個一般性的結論成立嗎?我們來證明

,,

證明:設,,

由對數(shù)的定義得:,,

,

又∵,,

,,).

4)仿照(3)的證明,你能證明下面的一般性結論嗎?

,,).

5)計算:的值為________________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,階梯圖的每個臺階上都標著一個數(shù),從下到上的第1個至第4個臺階上依次標著﹣5,﹣2,1,9,且任意相鄰四個臺階上數(shù)的和都相等.

嘗試 (1)求前4個臺階上數(shù)的和是多少?

(2)求第5個臺階上的數(shù)x是多少?

應用 求從下到上前31個臺階上數(shù)的和.

發(fā)現(xiàn) 試用含k(k為正整數(shù))的式子表示出數(shù)“1”所在的臺階數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù) y =kx2 +(k +1)x +1(k 為實數(shù)),

(1)當 k=3 時,求此函數(shù)圖象與 x 軸的交點坐標;

(2)判斷此函數(shù)與 x 軸的交點個數(shù),并說明理由;

(3)當此函數(shù)圖象為拋物線,且頂點在 x 軸下方,頂點到 y 軸的距離為 2,求 k 的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】完成下列證明:如圖,已知AD⊥BC,EF⊥BC,∠1=∠2.

求證: DG∥BA.

證明:∵AD⊥BC,EF⊥BC ( 已知 )

∴∠EFB=90°,∠ADB=90°(_______________________ )

∴∠EFB=∠ADB ( 等量代換 )

∴EF∥AD ( _________________________________ )

∴∠1=∠BAD (________________________________________)

∵∠1=∠2 ( 已知)

(等量代換)

∴DG∥BA. (__________________________________)

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